Uno degli argomenti
Più importanti che
Negli ultimi
Decenni direi
Proprio
Va di pari passo con il concetto di valutazione
E riguarda la selezione scolastica,
E in modo particolare ciò che c'è a monte di essa,
Cioè l'ideologia
Delle doti.
Dedicheremo quindi
Questa lezione
A riflettere
Nello specifico in maniera analitica proprio
Sull'ideologia
Delle doti.
Voi sapete che quando si discute di come migliorare
Il nostro sistema
Scolastico,
Molto spesso
Sia tra le persone comuni, ma anche tra gli intellettuali,
Raffiorano gruppi di vestali dei bei tempi andati,
Cioè
In sostanza persone che sostengono conforta l'idea che i mali
Della scuola di oggi si siano originati
Con l'avvento della scuola di massa,
Cioè la scuola di massa
In qualche modo se
Da una parte
Ha colto
L'intera popolazione potenziale dall'altra però
Ha delle pecche che
Influiscono
Significativamente sulla qualità dell'istruzione.
Quindi il bersaglio diventa
La scuola aperta a tutta la popolazione.
Quest'ultima
Secondo il parere di molti, sia chiaro,
Avrebbe perso la solidità della vecchia scuola che a suo tempo
Provvedeva a mantenere alta
La qualità della formazione.
La vecchia scuola sostengono i critici
Premiava i capaci e i meritevoli, proprio questi
Sono i termini che si adoperano,
E puniva tutti coloro che non possedevano, e arriviamo
Al punto nevralgico di questa lezione,
Le doti
Necessari
Per poter andare
Avanti.
In altre parole
La bocciatura aveva un ruolo molto importante.
La bocciatura era uno degli aspetti fondamentali per fare scuola dal momento in cui
Consentiva la regolazione del sistema.
Gli studenti che raggiungevano risultati soddisfacenti avevano dimostrato di possedere
Le doti
Necessarie
Per affrontare il percorso formativo.
Oggi mutatis mutandis, no?
Abbiamo dato uno sguardo al passato utile per poter comprendere
L'oggi,
Dicevamo sebbene siano cambiate molto le cose,
Si ritiene comunque
In forma analoga
Al passato, che
Sia inutile mandare avanti
Coloro che non sono portati
Per lo studio.
I tentativi recenti
Di arginare la dispersione dettati
Da illusioni
Egualitaristiche
Sarebbero da ritenersi forzature
Che si scontrano
Con la realtà dei fatti.
Questo è il pensiero di coloro che
Ritengono che il sistema scolastico del passato,
Proprio perché un sistema selettivo, fosse
Un sistema migliore.
Allora io mi chiedo
E soprattutto in base
Alle risultanze
Della ricerca
Docimologico-didattica
E psicologica e sociologica, mi chiedo
Siamo sicuri che le cose siano realmente così?
E' un interrogativo che pongo anche a tutti voi.
Dicevo che le ricerche dimostrano che la bocciatura
Intesa come male
Necessario
Non risolve comunque il problema.
Coloro che la subiscono, anzi,
Molto spesso abbandonano la scuola ed è inoltre dimostrato
Che essa incide pesantemente in forma negativa
Su quella che è l'autostima dell'allievo,
Il concetto di sé dell'allievo.
Tuttavia
Coloro che sostengono la causa
Vedono argomenti
A, diciamo,
Sostegno delle loro tesi,
Cioè se uno studente
E' bocciato,
Abbandona la scuola,
Quindi, ciò vuol dire che non era
Nelle condizioni di poter proseguire, no? Questa è la giustificazione.
Se uno studente bocciato perde fiducia in se stesso,
Ciò vuol dire che non era adatto ad affrontare gli studi,
Cioè si trova comunque
Una giustificazione.
Diciamo che la prassi che si è consolidata è una prassi che è coerente con se stessa.
Quindi diciamo che
La prassi della scuola è una prassi che in qualche modo si autogiustifica,
Questo è il vero concetto.
Tuttavia
Questa autogiustificazione ha il suo
Background non in studi
E ricerche di tipo scientifico
Ma
Soprattutto nel senso comune,
Soprattutto sopra ideologie, sopra qualcosa
Di non
Scientificamente
Verificato.
In realtà
Gli studi e le ricerche,
Alcune delle quali noi frequenteremo proprio in medias res,
Hanno efficacemente messo in rilievo che tale impostazione, cioè quella della quale
Vi ho parlato, è
Frutto
Del determinismo biologico,
Di conseguenza
No? di quella che è ideologia meritocratica
Che molto spesso
Occorre dirlo con forza,
La fa da padrone nella nostra società,
Nel nostro contesto sociale.
Analizzando a fondo ciò che abbiamo appena evidenziato,
Ci si accorge che uno dei temi centrali
Ai quali si fa riferimento,
Proprio nell'ambito di quello che è
Il
Percorso docimologico
Nell'ambito di quello che è il dibattito sulla
Valutazione nella scuola, è proprio
Il concetto di dote
Oppure di attitudine, lo utilizziamo come termine
Sinonimo,
Che in tale contesto è utilizzato
Come
Equivalente del concetto di
Intelligenza.
Quindi, quando parliamo di dote,
Quando parliamo di altitudine, noi parliamo di intelligenza.
E proprio su quest'ultima,
Noi focalizzeremo
La nostra attenzione,
In quanto fare un po' di chiarezza
Su tale concetto, significa
Capire
Sino a che punto
Le argomentazioni
Di coloro che
Abbiamo definito
In un primo momento vestali dei bei
Tempi andati,
Siano pertinenti
O meno,
Cioè si tratta di analizzare il costrutto di intelligenza
Per comprendere
Che in realtà
All'interno del dibattito sulla valutazione scolastica,
Vi sono molti elementi di
Senso comune,
Molti elementi
Di tipo ideologico.