Ecco, ci avviamo alla conclusione di questa lezione sottolineando
Quanto sia importante
Dire che l'innovazione
Non solo
È stata proposta
Dall'alto,
Quindi Noi in Italia
Che tendiamo
Molto spesso
A criticarci,
Cioè tendiamo molto spesso
A avere nei nostri confronti
Un atteggiamento critico,
In questo caso specifico
Invece
Noi possiamo dire che
La scuola militante
Si è data molto da fare.
Lo accennavo
Altrove dicendo che
In sostanza, cioè la
La nostra scuola ha cercato di
Lavorare
Proprio per poter
Migliorare se stessa.
Allora,
Vediamo quindi che nella Comunità Europea
E nei paesi
Anglosassoni
In modo particolare qualsiasi intervento invece
È sempre stato fatto
Dall'alto,
No?
Noi possiamo vantare questo invece, dire che molto spesso la scuola
Di casa nostra, proprio partendo
Dalle spinte
Del Basso
È riuscita a provocare
Innovazione,
No?
Quindi
Questo è un lato, è un aspetto positivo
Per la nostra scuola.
Un altro elemento
Che noi non possiamo
Dimenticare è che
Le istituzioni scolastiche
A volte lavorano veramente molto bene quando
La mobilitazione
Avviene
Dal basso. D'altra parte è comprensibile perché
La motivazione aumenta e invece
Spesso tendono ad essere un po' reticenti quando l'innovazione
Avviene dall'alto, la spinta verso l'innovazione, perché forse
Forse qui dovremmo
Riflettere, ma forse ci servirebbe un corso intero per poter
Fare questa riflessione,
La nostra scuola ha ricevuto troppo
Spesso
Spinte di tipo innovativo, a tal punto che poi
Ha dovuto in qualche modo
Utilizzare degli scudi,
Perché le spinte erano talmente
Forti e sistematiche e continue che poi al questo punto
Ci si è ridotti
Solamente alla burocratizzazione
Del sistema, no?
Perché, per mille ragioni, ma è evidente che
L'innovazione non è qualcosa che si
Come posso dire,
Origina o si deve originare solo dall'alto,
L'innovazione deve essere, sì,
Proposta dall'alto, ma deve essere condivisa,
Deve essere a poco poco compresa,
Deve essere sperimentarta soprattutto.
E poi deve essere applicata.
Sempre però
Non dobbiamo dimenticare che è molto importante la motivazione del personale
E poi un altro aspetto che in qualche modo ha creato difficoltà è la continua innovazione.
Faccio degli esempi. Cade un governo, il nuovo ministro
Ribalta tutto quello che è stato fino a...
Che è stato fatto fino ad allora.
Ma non è che si fa così.
Scusate se sono molto semplice nella
Nell'argomentazione, però posso dire che
Troppe volte
Vi sono stati acquazzoni
Che in qualche modo hanno spazzato via quello che
C'era in precedenza, ma
Non ha senso, tu non puoi
Abituare un'istituzione
A un certo modus operandi e poi così
Cambiarlo, non è così.
Si deve invece sempre cercare
Di partire da quello che già c'è,
E da tutto il positivo che già c'è,
Per poter proporre
Delle innovazioni che debbono essere però corali.
La scuola non può subire, non può essere in balia dei cambiamenti
Politici,
Spesso morali,
Ma deve invece seguire un suo percorso ben preciso
Che è un percorso pedagogico,
Psicopedagogico,
No?
Che proprio perché psicopedagogico è un percorso quindi scientifico.
Ecco, questo direi che è uno degli aspetti
Più importanti da
Da tener conto.
Direi che possiamo chiudere queste argomentazioni dicendo che
Finalmente anche l'Italia
È riuscita a mettersi al pari con gli altri Paesi,
Avendo
Avendo a disposizione
Un servizio che in qualche modo
Permette
Alle scuole
Di potersi conoscere
E di potersi Costantemente Migliorare.