La valutazione. Questo è un altro argomento
Che noi abbiamo cercato di indagare
E
Ci siamo accorti, innanzitutto, questo è un dato positivo, che la valutazione
Nella scuola primaria
Ha assunto
Il carattere formativo, no?
Che gli studi
Sul Mastery learning,
Argomento del quale abbiamo già trattato e che comunque riprenderemo,
Hanno potuto sviluppare,
Cioè
La valutazione formativa,
Concetto
A mio modo di vedere rivoluzionario
Del fare scuola.
Valutazione formativa,
Cioè una valutazione noncollocata fuori
Dal percorso
Di insegnamento-apprendimento, ma una valutazione invece che
Accompagna
A poco a poco quello che è
Il percorso insegnativo e apprenditivo.
Bene
Quindi
Come
Potete vedere, reperire costantemente informazioni al fine di
Pilotare
Il fare didattico
Verso direzioni volute,
Questo è il punto vero,
Verso direzione volute è il compito che
La valutazione oggi deve assumere nella scuola
E mi riferisco
Alla scuola primaria,
Alla scuola secondaria
Di primo grado
E di secondo grado.
Ecco,
Diciamo che
Questa è una
Puntualizzazione necessaria. Se il livello di
Consapevolezza intorno al concetto rinnovato di valutazione
Appare buono, cioè
Si è compreso
Il ruolo
Che deve avere la valutazione nella scuola,
Ci domandiamo ovviamente,
Qui non abbiamo
Dati sufficienti per poter trarre informazioni precise, no?
Ci domandiamo come e se nella prassi,
Nella prassi,
Sia declinata tale consapevolezza,
Ok?
Sappiamo che sovente
Nella scuola si tende
A ricadere nella prassi consueta
E quindi molte cose
Che comunque penetrano
Nella mentalità del docente,
Che in qualche modo
Raggiungono comunque la consapevolezza
Del docente, non sempre
Sono
In grado poi di mantenere la loro forza quotidie.
Ecco, questo è un po' il punto
Sul quale è necessario
Riflettere.
Ovviamente
E' chiaro che
Altri strumenti ci possono
Aiutare a capire
Sempre meglio
Il fenomeno oggetto
Di analisi.
Ecco, per quanto riguarda invece un'altra sfaccettatura della valutazione,
Cioè la strumentistica,
Cioè gli strumenti
Che
I docenti
Adoperano nel lavoro
Quotidianità
Strumenti della valutazione, cioè le prove
Della valutazione, no?
Ci siamo accorti mediante questa indagine che
Le prove sono abbastanza variegate,
Cioè non esiste uno strumento solo
Che viene utilizzato come
Nel passato forse,
Ma diciamo che sono
Diversi
Gli strumenti che appartengono alla,
Alla, al bagaglio
Professionale del docente. Questo è molto importante perché badate,
Dal punto di vista
Strettamente docimologico,
Non esiste uno strumento migliore di un altro
Quello che è importante è ricordarsi che
Tutti gli strumenti
Hanno una loro importanza purché
Essi
Siano usati in modo pertinente.
Questo è il concetto vero,
La pertinenza, la coerenza
Tra
Gli obiettivi oggetto di verifica e
Le caratteristiche
Dello strumento di valutazione,
Le caratteristiche
Della prova di valutazione.
Nel passato a volte si è
Un po' caduti in
Posizioni unilaterali:
"Utilizziamo questa prova: è la migliore" altri in realtà questo non è assolutamente vero
E non è provato scientificamente.
Senso comune,
Senso comune ha guidato molte volte
La scuola, troppo spesso forse ha guidato
Il fare
Quotidiano della scuola. Ecco
In realtà La ricerca docimologica in questo aspetto è molto chiara.