Definisci apprendimento
Nuovi tipi di comportamento
Allo scopo di adattarsi alle richieste
Trattamento deve persistere per un certo tempo poiché cambiamenti Moment anni
Dovuto adattamento sensoriale
Specificare che i cambiamenti devono essere determinati dalle attività
Dall'osservazione
Che cos'è l'apprendimento motorio
Processo interno
Che riflette il livello di capacità individuale di prestazione
Valutato in base alla relativa stabilità
L'apprendimento motorio Non può essere
Direttamente ma queste reti tutto a partire dall'osservazione del comportamento
Processo di cambiamento
Che conduce il soggetto
Giuramento Spettabile delle tue abilità motorie
E rappresenta. e risultato nella pratica motoria
Le principali modalità di approccio al controllo e apprendimento motorio
L'approccio ecologico
Controllo motorio sviluppate nell'ambito della psicologia cognitiva quindi approccio cognitivo
Hanno dato vita ad una consistente
Mole di applicativi da
Secondo queste teorie il soggetto possiede a livello cerebrale una serie di programmi motori
È qui la sequenza di comandi
Che a livello del sistema nervoso centrale
Cordino
Stiamo parlando di controllo motorio a circuito chiuso
Controllo motore aperto la teoria cognitiva dell'apprendimento
A proposito invece ritiene che il ricorso a strutture mentali descrittive non è affatto necessario
Perché l'informazione di specificazione
È direttamente disponibile
Perché proprio a me
Il sistema senso motorio quindi possiede proprietà di auto-organizzazione
Che non necessitano
Il programma motorio di un parametro spazio-temporali preciso da parte invece della della centrale di comando
Infatti basato sull'idea che sistema nervoso centrale
Sviluppa a partire
Influenze ambientali
Ultimo approccio dinamico ti interessa invece all'evoluzione nel tempo del comportamento dei sistemi
Un sistema complesso e quindi definito così perché un insieme composto da elementi
Multipli che interagiscono tra di loro
Quindi riferisci al corpo in movimento
In questo contesto teorico
Definiamo Quindi l'apprendimento come la posso
Quindi la messa a punto con l'ordinazione adattata alle esigenze di un compito già prescritto
Compreso il passaggio graduale da una fase di comprensione del compito di coordinazione che litighiamo prima
La profondità che sviluppa
Che cosa c'è. lo sviluppo di automatismi invece che sono esecutivi
Dopo la fase dello sviluppo della coordinazione grezza
La fase di sviluppo della coordinazione fine
Coordinazione
Per quanto concerne la fase dello sviluppo della coordinazione grezza
In questa fase la coordinazione grezza può essere usato in questo modo
Uno schema di movimento scadente Ma già completo che viene controllato consapevolmente dal soggetto
Il controllo del Gesso avviene Quindi al prossimo distale e quindi fondamentale quella che Poi definiamo
Questa fase c'è la forma grossolana delle esecuzioni prima esecuzioni
Uscita dei tentativi
Causati da fattori interni Quindi l'atleta da Fattori esterni quindi l'allenatore
Per quanto concerne la fase la fase di sviluppo della coordinazione fine in questo periodo invece si cerca di rendere
La nuova attività motoria che risulta abbastanza corretta
In ambito motorio si perde il miglioramento di diverse capacità
Dove si migliora l'utilizzo della forza rispetto all'ambiente
L'accoppiamento dei momenti più adeguato
Movimenti Invece meno marcata
Dal punto di vista percettivo il soggetto quindi utilizza le informazioni che provengono dai realizzatori
In questa fase si assiste al contrario di quella precedente descritta prima
Ad una lunga fase di stabilizzazione del movimento
La quale non preclude assolutamente
La fase è quella del perfezionamento della coordinazione fine
Questa è proprio la frase tipica del perfezionamento sportivo
Qual è l'abilità motoria non viene solo automatizzata
Ma soprattutto utilizzabile contesti
Diversificati di competizioni
Il fatto
Questo periodo è da considerarsi illimitato
I fattori metodologico-didattici pellegatti
Sono sia la specializzazione delle esercitazioni
Informazioni tra allenatore