personalizzare
quello che viene percepito negativamente
controllo
in relazione alla volta
si sono rivoltati contro questa valutazione docenti obbligatoria
applicatore per altro Perché poi subordinata alla progressione di carriera
È proprio ogni giorno in cui Ciao ciao
stiamo parlando
sono arrivati i soldi per quelli che poi si sono fatti
valutare per quelli che
previati
da un
valutazione che
per quanto in maniera come dire del tutto
provvisoria
È stato portato avanti
la riforma che nel corso di questa
lampa
diciamo che la funzione diciamo la valutazione dei docenti
diagnosi
diciamo quel punto esclamativo
e intenta a comprendere
come e dove si insegna
come posso migliorare nella loro
questa
affermazione
dico
così con tranquillità
docente
disturbato
perché sfuggire di data
venga
migliorato dall'osservazione di qua
È qualcosa che si tiene a livello d&d
ma quando andiamo sul piano pratico invece trova tutta una
gamma di difficoltà vasta gamma di difficoltà
cologica
il docente
e che quindi non può avere
tradizionalmente osservazioni
chiaramente parli
nel settore perché vuol dire che stai a fa'
facciamo
sottinteso C'è una mancanza di fiducia
nei confronti di quello operato
e vengo da parte del dirigente che deve fare il dirigente che deve organizzare
la scuola deve fare il coordinatore di tutto quello tutte le sue funzioni
appunto non vero perché per esempio se vuoi andate
centro roba particolarmente delle
carta della Germania
la Francia
voi troverete dirigente scolastico
per fare
novara Corso sono pure a me
ma comunque
entra ancora in classe per
entra in classe
tranquillamente per
diagnostica
di fatto
trova nulla da dire
l'impianto che viene comunemente
portato avanti
senza nessun tipo
commento o anche di critica
velata o
valutare un docente sembra quasi una contraddizione in te
lui
autonomo
scegli tutto quello che caratterizzano le singole voci delle unità di apprendimento
perché
È importante naturalmente Però è sbagliato nella misura in cui chi lo deve valutare
non hai strumenti per farlo
soltanto
in questo senso
perché invece sarebbe importantissimo avere di fronte un docente esperto
omi
perché è stato docente o un dirigente scolastico
che in grado di dire Guarda però questa cosa non si paga
fatto un osservazione banale perché mi capita spesso di entrare
scolastiche
oppure autoformazione
palestra
qualcosa
trovare
lavagne
de Filippo
specialmente
età
direi fino alla i bambini che hanno vicino a danza bene
lavagna
come spaventa alla pari
di Peppa Pig
testo compatto in lingua straniera
metto delle singole a dire
pensate veramente la didattica la dignità di non
una serie davanti ad un adulto
un foglio con una serie di frasi
inglese in tedesco
psicologicamente ne agevola compreso
testo compatto
tutto piccolo
avanti un altro
quindi invece di fare delle singole frasi
la persona si trova di fronte a un testo compà
immediatamente il filtro di cui parlavamo prima quello di Crush
interlingua
potremmo provare un altro nome
che
impedisce Al soggetto di fare
all'ara Analogamente
se in una classe
la classe di riferimento è fatta da bambini
piccoli
bambini della scuola elementare ma anche prima media trova Lavagna
informazioni
sono quasi certa che quella lavagna non serve a niente
ora questa è una cosa molto banale che deriva Però da che cosa da niente di pratica didattica
che venga benevolmente un collega giovane si intendono trasferire la mia esperienza
intanto
velocemente con una mia osservato
appena purtroppo invece poiché la parte la funzione diagnostica viene fortemente avversata
perché non condotta da persone da personale esperto è che poi si apre chiaramente
il problema
livello come dire più alti
la valutazione dei docenti triennale il piano dell'offerta formativa triennale la permanenza
triennale dei docenti nella stessa
il mandato Triennale di gente
questa funzione diagnostica
dimmi articolata su un periodo
importante diciamo di lavoro
3 anni sono 3 anni
È un periodo importante per creare una stabilità una gara
scusa che il servizio venga erogato
il servizio di qualità
giusto per fare delle osservazioni e per trovare lì
correttivi
tranquilli
quello che magari
quello che diciamo caratterizza la mia pratica didattica
nulla di speciale
soltanto che
perché tutto questo.
contenuto in una legge di riforma
18:00 viene
percepito
come qualche cosa che costringe in un determinato arco temporale
eli
segna in questo determinato arco temporale
sbagliato
e che per esempio non impedisce loro di fare i trasferimenti poi abbiamo visto che questo poi non è stato vero perché trattiene
escamotage che riguardano
malattie
permessi che si possono prendere a vario titolo di fatto
tutti
io più o meno tutti sono tornati
zona di residenza
quindi questa permanenza triennale dei docenti sulla scuola di titolarità di questa
permanente
momento non ti ho vista
il messaggio finale del dirigente scolastico
come può un dirigente scolastico risollevare
che riguarda il territorio
difficoltà
se non è una frazione di lavoro
È normale
tutto normale che si sia
offerta formativa ed è normale che agganciato al top
la valutazione triennale
hai conosciuto
un bonus economico che non è il bonus bebè
che riguarda proprio
che da taluni è stato
fresco come un insulto
da altri
È stato preso come un provvedimento provvisorio sul quale dogana domani si dovrà tornare
ed altri invece
È stato come giusto che si era presa una cosa del genere Cioè come un riconoscimento del lavoro svolto
fatto bene
che mi fa avere anche un riconoscimento economico
mi avvicina
puoi dire alla professione
quindi la funzione diagnostica della valutazione dei docenti semplicemente altro non desidera
che
e concentrarsi sulla qualità sull' innalzamento della qualità del lavoro svolto
e sulla possibilità
naturalmente di promuovere l'innovazione
questo perché questo è anche un problema di equità o a dire
io non posso
e non devo assolutamente
trattarlo con tutti
la questione dell'uguaglianza
che poi si riconduce
la rivoluzione francese
perché diciamo
per versi perversi
un aggettivo
e qualche cosa
teatro sconcertante Come possiamo noi parlare di uguaglianza
quando noi affermiamo
nell'ambito del progetto formativo che un individuo è un Unicum Iride
che quel Unicum da quell'unico un irripetibile scaturiranno presto
le prestazioni diverse in relazione alle diverse età diverse
stagioni della vita
stampe diversi interlocutori
guardate quante varianti
eppure noi continuiamo a dire che bisogna perseguire l'uguaglianza
noi siamo nel campo della
della macchina
iniquità
perché perché noi
con questo principio dell'uguaglianza
come dire malinteso
noi rischiamo di demotivare tutti quelli che sono formatori invece
nati
cresciuti
e formati
con Grande entusiasmo grande passione
perché sono tutti
come cantava qualcuno nella stessa barca
noi ci dobbiamo educare al cambiamento ma anche al merito
noi dobbiamo essere in grado di dire siamo tutti uguali abbiamo tutti gli stessi diritti
abbiamo tutti Anche
non dover in determinati contesti Dopodiché però
È del tutto normale che la risposta
oppure come dire il collegamento tra i diritti e doveri
metti in attività di qualità e quantità diverse
e che quindi questo
posti Anas
necessaria different
dei soggetti con i quali ho a che fare