Allora
Per quanto riguarda
La questione dell'autoanalisi, no?
Il primo
Passaggio
Previsto dal regolamento
Si snoda
In tre fasi
Come vedete, appunto,
Sono tre le fasi.
Allora come deve avvenire un processo di
Autoanalisi? Beh,
Innanziutto un'autoanalisi,
Quindi di autovalutazione,
Avviene attraverso una sorta di lente di ingrandimento
Sul proprio servizio, no?
Si cerca di
Prendere in analisi quelli che sono, mediante indicatori anche, no?
Quelli che sono
I processi dell'istituzione scolastica.
Poi come
Si diceva più sopra
Avviene un'elaborazione in un formato elettronico proprio del rapporto di
Autovalutazione
E
A seguire
È necessario formulare un piano di miglioramento. Questa è un po' la parola magica: piano di
Miglioramento. A cosa serve l'autovalutazione?
A migliorarsi,
Non è che serve fine a se stessa, non si tratta di fare
Un rapporto così, da mettere poi, no?
In archivio e dire noi l'abbiamo fatto.
Sarebbe una cosa
Del tutto inutile.
E
La scuola
Cadrebbe,
Se mi si consente il termine,
Proprio Nella, nella mera burocratizzazione
Che è il vizio che la scuola del passato si portava appresso.
A questo punto invece
Il format elettronico che le scuole
Hanno compilato
Nel 2015 per la prima volta, no?
Richiedeva poi anche una sorta di Piano di miglioramento.
Il rapporto di autovalutazione quindi Ecco, questo va precisato, Se
Negli anni passati era lasciato alla buona volontà delle Singole scuole Nel senso che si dava spazio Alla sperimentazione, nel senso che si dava spazio un po', No? alla volontà Dei singoli di Utilizzare metodologie
Diciamo che si ritenevano più pertinenti,
Andando proprio come si
Diceva altrove a pescare
In modelli di valutazione E di autovalutazione proprie ad esempio degli ambienti economici.
Ora invece no? invece l'Invalsi ha messo Il ministero, hanno messo a disposizione proprio un format
Che dovrà essere
Utilizzato,
E praticamente dove vi sono tutta una serie di voci
Che debbono essere compilate.