Allora
La cultura della qualità nella scuola.
Abbiamo discusso di
Autovalutazione
E ci interessa
Capire, entrare sempre di più nel merito
Di quella che è la cultura della qualità.
Beh, innanzitutto
Occorre ricordare e soprattutto
Per chi non
Ha frequentato l'ambiente scolastico, che questo tipo di cultura
Era permeata dalla
Dall'idea, dal concetto che
Qualità
Volesse dire seguire
Pedestremente
Le varie normative e procedure,
Questo è un po' il ragionamento,
Le normative e le procedure.
Quindi
Io sono una brava a scuola se mi attengo a tutti
Quelli che sono
I dettami burocratici,
Se compilo tutti
I registri,
Se i verbali sono perfetti,
Ecco, in qualche modo io
Ho assolto
Il mio
Compito,
E questo è un problema, questo di una
Sorta di
Chinarsi
Alla burocrazia, che in parte
Potremmo dire, no?
Ancora esiste nella scuola italiana, anche se
Non possiamo
Non vedere tante
Scuole che iniziano a
Comprendere come la qualità
Non sia, anzi
Vado ben oltre gli aspetti
Burocratici, però per lungo tempo
Buona parte
Delle scuole, diciamo che
Controllava che i timbri
Fossero stati messi
Sui certificati e che
Ogni
Registro avesse la quantità di firme adeguate, ecco, questo
Sembrava essere un po' prioritario
Rispetto ad altri aspetti.
E diciamo che
Una sorta di miglioramento, no?
Rispetto alla elevata
Burocratizzazione,
Si è potuto constatare anzi direi un netto miglioramento
Proprio grazie all'emanazione della legge sull'autonomia scolastica, vedete?
Ecco questa è una legge molto importante, no? che
Sta dando i suoi frutti. Non è che i frutti si vedono così,
Nel giro di poco tempo,
C'è sempre bisogno di
Tempo, c'è sempre bisogno di per poter vedere
I frutti dei cambiamenti.
Direi che proprio
La legge sull'autonomia
Ha consentito un netto miglioramento,
Poiché ha permesso e
Richiesto
Una diversificazione dell'offerta formativa,
Lasciando
Quindi maggiore
Spazio
D'azione
Ai diversi istituti
Scolastici.
In altre parole però un rinnovamento così radicale
Fece emergere, no? che la scuola
Necessitava di
Sistemi ben precisi di monitoraggio,
Quindi per che cosa?
Perché questi sistemi precisi di monitoraggio tendevano
A mantenere alti
I livelli qualitativi
Della... della didattica in sostanza,
Ma
La cosa importante
Che il monitoraggio
Doveva non solo
Pensare all'aspetto sebbene importante, forse il più importante didattico,
Ma anche l'ambito
Organizzativo
E gestionale
Di ogni singola scuola.
Anche questi sono molto
Importanti,
Non possiamo
Assolutamente
Sottovalutarli.