Un ruolo importante
Per la diffusione
Della qualità
Nell'ambito della scuola e quindi
Della autovalutazione,
Perché, vedete, io a volte utilizzo forse un po' impropriamente però in realtà
Sotto... sottointendo molte cose,
Cioè autovalutazione,
Valutazione della scuola, per me significa
Poi qualità,
E' vero che de facto
Non è che un processo così legato,
Però è evidente che il fatto di poter
Mettere in atto processi autovalutativi significa poi alla fine
In sostanza mirare alla qualità, perché
Il miglioramento porta non necessariamente
Ma si auspica,
Che porti comunque
Alla qualità.
Allora,
Da una parte
Abbiamo
Le raccomandazioni
Europee
Che ci dicono
Di
Migliorare il nostro sistema scolastico,
Ma non solo,
Abbiamo poi delle indagini internazionali,
Che da tempo
Ci offrono risultati ben precisi sul funzionamento
Del nostro fare scuola.
Ricordo le indagini IEA,
Ad esempio, no? che
Con Aldo Visalberghi, Mauro Lenghe, grandi studiosi
Di pedagogia del nostro Paese,
Hanno in qualche modo offerto
Alla scuola elementi
Di riflessione.
Quindi il discorso non è nuovo.
Forse
Le indagini più recenti che in qualche modo
Hanno,
Ci hanno dato
La spinta a
Far decollare
Il processo di autovalutazione
Sono quelle OCSE Pisa,
No?
E
Per quanto riguarda questo tipo di indagini dobbiamo ricordare che
La prima indagine voluta dall'OCSE
Praticamente riguarda
Dicevo il 2000 e il nostro paese non ha avuto dei risultati
Lusinghieri,
Tutt'altro, ma non solo il nostro Paese, no?
Diciamo che anche la Germania
Ha dimostrato, no?
Di avere degli allievi che
Non avevano
Competenze particolari soprattutto nell'ambito della
Lettura.
Qual è però la differenza
Che occorre sottolineare tra
Ciò che avviene in Italia e ciò che avviene in Germania?
Nel nostro paese questa indagine,
Come è successo per tante altre indagini,
Non hanno prodotto mutamenti
Significativi, cioè nel nostro Paese
Non si mossero le acque, anzi,
Potremmo dire che rimasero stagnanti,
Mentre la Germania
Subito
Si mosse per poter
Andare al recupero, cioè non accettò
Che i propri ragazzi mostrassero di avere livelli
Così scadenti, no?
Quindi
I risultati
Dell'OCSE, dell'indagine OCSE Pisa
Diedero, diciamo,
Una spinta molto forte al cambiamento, al rinnovamento,
All'autovalutazione,
In Germania. Da noi invece
Soprattutto a livello mediatico,
A livello scolastico, a livello di consapevolezza
Non ci fu
Molto, no?
Anche perché
Le metodologie utilizzate dall'indagine Pisa Erano metodologie un po' diverse rispetto a quelle alle quali noi eravamo abituati, ecco.
Ma diciamo che
Un altro elemento importante è che questo tipo di indagini
Iniziava a
Valutare Non solo gli apprendimenti, Ma a valutare le competenze.
Oggi la scuola italiana, grazie a Dio, È una scuola che sta lavorando sulle competenze, Ma allora era ancora molto distante
E quindi ha trovato l'indagine OCSE Pisa Difficoltosa, perché difficoltosa? Beh perché
Andava a sollecitare
Aspetti
Che la nostra scuola ancora non,
Non era in grado Di, di promuovere.
È per quello che
I nostri studenti
Avevano comunque delle avversità.
Questo però non giustificava i risultati
Degli studenti italiani, no?
Il fatto che
Le prove fossero
Diciamo distanti
Dal nostro modo di valutare,
Bensì aggravava
Il contesto italiano,
In quanto dimostrava che il nostro sistema non aveva ancora fatto
Quel salto qualitativo che oggi invece
Sto cercando di fare.
Chiudiamo il argomentazione dicendo che poi
Le indagini successive invece
Hanno sempre di più Destato l'attenzione della scuola e anche degli ambienti
Politici
Italiani. A poco a poco
Anche l'Italia
Ha iniziato a comprendere, ad essere consapevole del fatto che
I risultati di queste indagini sono molto importanti per poter
Analizzare
Il funzionamento del Fare scuola.
In un primo momento c'è stato questo
Diciamo, questa difficoltà che a poco a poco però
Negli anni
Possiamo dire
È stata sempre di più
Superata. Abbiamo avuto maggior interesse, proprio
Un maggiore interesse corale
Nei confronti delle provocazioni in senso nobile
Che queste indagini
Internazionali ci hanno dato E soprattutto
Abbiamo capito che
Tutti questi elementi sono importanti per poter
Valutare La qualità dell'istruzione.