Salve.
Obiettivo
Di questa lezione, anzi direi di
Questo ciclo di lezioni
Che terremo
Riguarda
La valutazione non tanto
Che la scuola compie,
Ma una valutazione della scuola,
Cioè
La scuola siamo abituati a vederla come ambiente deputato, no? a
Valutare gli allievi,
Ambiente deputato a esprimere la
Valutazione,
Il docente è colui che valuta. In questo caso invece noi
Procederemo
Cercando di
Lavorare proprio
Su
Come la scuola deve essere valutata. Quindi non più
La scuola che valuta ma la scuola che è valutata.
Ecco perché
Il titolo
Di questa
Lezione sarà
Valutare
La scuola.
Allora per poter
Conoscere quindi
La scuola,
Per poterla valutare, è necessario dare spazio ad un processo
Che prende il nome di autovalutazione.
Autovalutazione, no? significa che la scuola
Inizia a
Guardare se stessa,
Inizia
A comprendere come essa funziona.
Quindi valutare la scuola
Vuol dire
Prendere una lente
Di ingrandimento, e
Porla
Nei confronti di tutte quelle che sono le dinamiche
Che avvengono
Dentro
La scuola.
Anche questa è valutazione però
È una valutazione che non riguarda solo gli apprendimenti ma riguarda tutto
Il funzionamento
Nella scuola.
Ecco tra l'altro il regolamento sulla valutazione già pubblicato nella
Gazzetta Ufficiale
Il 4 luglio
Del 2013
Evidenzia, no? quanto sia importante
Questo aspetto, cioè
Tra l'altro poi
Dal 2015
Ogni scuola aveva l'obbligo di Comporre il cosiddetto RAV, il Rapporto di Autovalutazione Anche se Da parecchi anni
Grandi,
Molte scuole quindi molti gruppi di scuola già
Mettevano in atto il processo di
Autovalutazione.
Allora
E' evidente che Questo non è sicuramente un compito facile.
Badate bene, non è un compito facile perché non abbiamo molta esperienza
In Italia anzi
Potremmo dire che
L'esperienza è
Poco consistente in sostanza, no? perché
Non abbiamo
Esempi
Italiani sto dicendo, no? Sui quali in qualche modo poggiare la nostra
Riflessione,
Dai quali consentire di
Prendere spunto per poter in qualche modo iniziare
A lavorare, quindi
È un campo nuovo,
È un terreno incolto
Sul quale è necessario però darsi da fare proprio perché
È una richiesta che
Non solo
Che viene al nostro Paese, che viene fatta all'interno del nostro Paese,
Ma direi che ormai tutti i paesi europei ragionano
In quest'ottica.
La difficoltà,
Le difficoltà,
Al plurale ecco,
Sono molteplici
Per poter attuare
Dei veri processi di autovalutazione,
Perché?
Perché la scuola è tendenzialmente un ambiente Piuttosto chiuso, no?
Potremmo definirlo autoreferenziale,
Cioè non è abituato a valutazioni
Sia interne che Esterne,
Cioè la scuola
È sempre stata abituata a valutare non ad essere valutata, diciamolo In parole semplici.
E quindi è evidente che
Iniziare
Questi processi in qualche modo significa
Scardinare delle abitudini consolidate,
Significa cambiare una prassi che
Seguiva già il suo corso, significa in qualche modo
Lavorare in una direzione diversa e
In istituzioni che in qualche modo
Sono abbastanza
Non solo grandi ma sono anche abituate, no? nel loro tran tran
Proporre Aspetti
Innovativi è sempre qualcosa di
Non
Semplice.