Parleremo in questa lezione di quella che è la ricerca docimologica
E il rapporto con la professionalità docente.
Sono molteplici i provvedimenti
Sulle tematiche valutative che in questi
Ultimi anni
Hanno
Inondato
Tante volte ope legis la scuola,
Tanto per cambiare.
Non entreremo però nello specifico di questo aspetto anche perché esso ci
Porterebbe molto lontano.
Ci limitiamo
Ad affermare
Che negli anni più recenti non sembra
Che la scuola sia riuscita in qualche modo
A mettere ordine nelle pratiche valutative,
Anzi
Talvolta
Sembra vero il contrario.
Persiste,
Anzi,
Si accentua
Una
Confusione terminologico concettuale
Che sorprende tante volte
Non sappiamo,
Ma possiamo immaginarlo
Se esista altro settore della società o del linguaggio
Sia così carico
Di oscillazioni semantiche,
No?
In letteratura non a caso
Si è parlato giustamente di
Giungla terminologica
A proposito
Delle tematiche valutative, al fine di mettere in rilievo
Quanto siano numerose
Le interpretazioni di uno stesso termine
E la conseguente incapacità di avviare
Una comunicazione che sia funzionale
Tra i diversi attori
Della formazione: docenti, allievi,
Genitori,
Dirigenti,
E via seguitando.
Eppure
Il tema
Della valutazione continua
Ad essere
Centrale.
In una prospettiva tra l'altro di crescente autonomia
Le funzioni della valutazione si dilatano e
Acquistano
Un ruolo
Sempre più Rilevante.