| TEST di autovalutazione |
| TEST di autovalutazione |
| 1 | Quando si ricorre a metodi attivi in didattica, è fondamentale: | ||
| A) | La partecipazione degli studenti | ||
| B) | L'attivazione degli studenti | ||
| C) | La riflessione su quanto è stato appreso | ||
| D) | L'attivazione degli studenti ma anche la riflessione sulle esperienze appena vissute | ||
| 2 | La parola "debriefing" indica il momento: | ||
| A) | Della consegna | ||
| B) | Della riflessione e riappropriazione dei contenuti appena affrontati | ||
| C) | Della scoperta del quadro concettuale | ||
| D) | Della valutazione | ||
| 3 | La tecnica dell'Answer&Question prevede che: | ||
| A) | Lo studente ponga domande al docente | ||
| B) | Il docente ponga dei problemi da risolvere agli studenti | ||
| C) | Gli studenti lavorino a casa | ||
| D) | Il docente ponga domande allo studente | ||
| 4 | La tecnica dello Short Writing prevede che: | ||
| A) | Lo studente scriva un testo | ||
| B) | Lo studente risolva un problema | ||
| C) | Lo studente risponda a domande riguardanti un testo appena letto | ||
| D) | Lo studente ponga domande al docente | ||
| 5 | Il debriefing rimanda alla logica: | ||
| A) | Dell'inquiry learning | ||
| B) | Del learning by doing | ||
| C) | Del problem solving | ||
| D) | Del reflective learning | ||
| 6 | Il pensiero breve rimanda al saper cogliere e trasmettere: | ||
| A) | Il bello del sapere | ||
| B) | I significati essenziali | ||
| C) | Contenuti brevi | ||
| D) | La brevità umana | ||
| 7 | L'insegnante ha il compito di chiudere l'EAS: | ||
| A) | Richiamando i concetti chiave delle attività concluse | ||
| B) | Attraverso un'attività di gruppo | ||
| C) | Fornendo un framework concettuale | ||
| D) | Proponendo una discussione in classe | ||
| 8 | Rispetto ad un EAS, esporre i concetti all'interno di una lezione frontale richiede: | ||
| A) | Maggiore preparazione | ||
| B) | Più tempo | ||
| C) | Meno tempo | ||
| D) | Maggiore capacità di argomentare | ||
| 9 | Secondo Rivoltella nella didattica, profondità e quantità di contenuti: | ||
| A) | Devono necessariamente essere perseguiti insieme | ||
| B) | Devono essere salvaguardati contemporaneamente | ||
| C) | Non possono essere perseguiti contemporaneamente | ||
| D) | Devono essere perseguiti gradualmente | ||
| 10 | Una persona è addestrata nella misura in cui è capace di gestire: | ||
| A) | Problemi insoliti | ||
| B) | Schemi di azione | ||
| C) | Abilità procedurali | ||
| D) | Problemi complessi | ||