| TEST di autovalutazione |
| TEST di autovalutazione |
| 1 | Secondo gli autori del progetto MoULe, i dispositi mobili: | ||
| A) | Hanno potenzialità educative in quanto permettono di essere sempre raggiungibili | ||
| B) | Inibiscono il confronto di idee | ||
| C) | Possono ostacolare le relazioni sociali del mondo reale | ||
| D) | Hanno notevoli potenzialità pedagogiche perché favoriscono le relazioni sociali | ||
| 2 | Una criticità nelle esperienze connesse alle teorie sociali dell'apprendimento è data: | ||
| A) | Dalla difficoltà di analizzare le reti sociali che evolvono nel tempo | ||
| B) | Dall'impreparazione dei docenti nel gestire le comunità di apprendimento | ||
| C) | Dalla motivazione che tende a diminuire col tempo | ||
| D) | Dai conflitti che sorgono nei gruppi sociali | ||
| 3 | La piattaforma software MoULe è stata progettata: | ||
| A) | Seguendo la teoria comportamentista | ||
| B) | Seguendo la teoria socio-costruttivistiva | ||
| C) | Seguendo un approccio informale | ||
| D) | Seguendo un approccio multidisciplinare | ||
| 4 | Nello svolgimento dell'esperienza era previsto l'impiego di: | ||
| A) | PDA | ||
| B) | PDA e computer fissi | ||
| C) | Computer fissi | ||
| D) | Computer portatili | ||
| 5 | L'ambiente wiki ha portato alla creazione: | ||
| A) | Di documenti sviluppati in maniera collaborativa | ||
| B) | Di testi elaborati individualmente | ||
| C) | Di mappe mentali | ||
| D) | Di mappe concettuali | ||
| 6 | I ricercatori, durante il progetto, si sono confrontati con l'importanza dell'appropriazione e cioè: | ||
| A) | L'instaurarsi di conflitti tra i partecipanti che i progettisti non avevano previsto | ||
| B) | L'instaurarsi di pratiche che ostacolavano l'apprendimento | ||
| C) | L'instaurarsi di comportamenti in contrasto con i valori dei progettisti | ||
| D) | L'instaurarsi di pratiche lontane dalle loro previsioni iniziali | ||
| 7 | È stato necessario tracciare le comunicazioni che avvenivano tra gli studenti: | ||
| A) | Per controllare che non venisse fatto un uso errato dei PDA | ||
| B) | Per poter poi analizzare le relazioni sociali che venivano a crearsi | ||
| C) | Per poter poi valutare nel complesso la performance del gruppo | ||
| D) | Per poter poi valutare singolarmente gli studenti | ||
| 8 | L'obiettivo finale dell'attività didattica è stato: | ||
| A) | La realizzazione di un documento wiki per ogni percorso affrontato | ||
| B) | Un breve elaborato | ||
| C) | Un resoconto orale dell'esperienza | ||
| D) | La realizzazione di un resoconto scritto per ogni percorso affrontato | ||
| 9 | Gli studenti che rimanevano in laboratorio avevano il compito: | ||
| A) | Di segnalare ai compagni che erano sul campo il tempo rimanente | ||
| B) | Di incitare i compagni che erano sul campo | ||
| C) | Di coordinare gli spostamenti dei compagni | ||
| D) | Di sorvegliare i compagni che erano sul campo | ||
| 10 | Nel corso dell'esperienza, gli studenti hanno potuto sperimentare: | ||
| A) | Attività che presumibilmente avrebbero affrontato nel loro futuro lavorativo | ||
| B) | Attività che oggi sono quasi dimenticate | ||
| C) | Attività che hanno messo alla prova le loro capacità | ||
| D) | Attività che diversamente non avrebbero mai potuto affrontare | ||