| TEST di autovalutazione |
| TEST di autovalutazione |
| 1 | Nel processo di evoluzione della comunicazione per il discente i messaggi sono di tipo: | ||
| A) | Preverbale | ||
| B) | Post verbale | ||
| C) | Innati | ||
| D) | Condivisi | ||
| 2 | Tra le modalità integrative o alternative per favorire lo sviluppo di abilità comunicative in un discente con deficit, ritroviamo: | ||
| A) | Le parole dette a voce alta | ||
| B) | Le immagini | ||
| C) | Le parole accompagnate dai gesti | ||
| D) | I gesti | ||
| 3 | Per iniziare lo sviluppo del linguaggio, sarebbe buona abitudine iniziare con: | ||
| A) | Immagini in movimento | ||
| B) | Parole evidenziate | ||
| C) | Sedute di immagini | ||
| D) | Sedute di gioco | ||
| 4 | Nel primo percorso, nel viaggio verso la comunicazione, si tratta di sviluppare: | ||
| A) | Competenze preverbali | ||
| B) | Abilità di gioco | ||
| C) | Competenze verbali | ||
| D) | Abilità linguistiche | ||
| 5 | Nel secondo percorso, nel viaggio verso la comunicazione, si deve fare leva su: | ||
| A) | Competenze linguistiche | ||
| B) | Attività di comunicazione verbale | ||
| C) | Attività di comunicazione preverbale | ||
| D) | Competenze ludiche | ||
| 6 | Il terzo percorso si basa sull'insegnamento a: | ||
| A) | Sviluppare competenze immaginative | ||
| B) | Ricevere o inviare messaggi informali | ||
| C) | Ricevere o inviare messaggi verbali | ||
| D) | Sviluppare competenze ludiche | ||
| 7 | Le abilità sociali appaiono nello sviluppo normale: | ||
| A) | Prima di un anno e mezzo di età | ||
| B) | Prima di un anno di età | ||
| C) | A tre anni | ||
| D) | A due anni | ||
| 8 | Lo sviluppo del bambino segue: | ||
| A) | Tappe flessibili per favorire l'adattamento | ||
| B) | Rigide tappe sancite da precise indicazioni di chiusura fasi | ||
| C) | Tappe non rigide precisando chiusura e apertura delle fasi | ||
| D) | Rigide tappe sancite da precise aperture o chiusura di fase | ||
| 9 | Lo sviluppo va pensato come un processo: | ||
| A) | Vitale e dinamico | ||
| B) | Rigido e vitale | ||
| C) | Flessibile e vitale | ||
| D) | Flessibile e transitorio | ||
| 10 | Le recenti ricerche e i percorsi riabilitativi più aggiornati nel campo della comunicazione pongono l'accento sull'importanza dell'intreccio di due aree: | ||
| A) | Comunicazione e abilità sociali | ||
| B) | Relazione e comunicazione | ||
| C) | Comunicazione a abilità linguistiche | ||
| D) | Abilità linguistiche e abilità dialettiche | ||