| TEST di autovalutazione |
| TEST di autovalutazione |
| 1 | Si può definire riuscita una prova: | ||
| A) | Integralmente completata dal bambino | ||
| B) | Semplice per il bambino | ||
| C) | Complessa per il bambino | ||
| D) | Non integralmente completata per il bambino | ||
| 2 | Durante il gioco ci sono alcuni aspetti da fare più attenzione, in particolare: | ||
| A) | Il bagaglio culturale del bambino | ||
| B) | Alla presentazione del gioco con la relativa reazione del bambino rispetto alla novità | ||
| C) | La relazione che il bambino istaura con la madre | ||
| D) | Alla presentazione delle attività didattiche e ludiche del bambino | ||
| 3 | Una prova è emergente se: | ||
| A) | Il bambino riesce a completare la prova senza aiuti | ||
| B) | La madre si sostituisce mentre il bambino gioca | ||
| C) | Il bambino non ha bisogno di aiuto per completarla | ||
| D) | Il bambino ha bisogno di aiuto per completarla | ||
| 4 | Una prova è fallita se: | ||
| A) | Il bambino non riesce ad affrontare la prova | ||
| B) | Non suscita nel bambino né interesse né il tentativo di provare | ||
| C) | Non suscita interesse da parte del gruppo di gioco | ||
| D) | Il bambino non riesce a fare gioco di squadra | ||
| 5 | Nella valutazione informale vanno osservate soprattutto: | ||
| A) | Le conoscenze del bambino | ||
| B) | Le abilità dialettiche che il bambino dimostra durante la relazione madre-figlio | ||
| C) | Le abilità sociali che il bambino dimostra durante il gioco | ||
| D) | Le competenze del bambino | ||
| 6 | La valutazione formale può essere messa a punto anche: | ||
| A) | Col solo utilizzo dell'osservazione dei comportamenti | ||
| B) | Attraverso strumenti socialmente condivisi | ||
| C) | Attraverso strumenti formalizzati e convalidati statisticamente | ||
| D) | Attraverso l'utilizzo di strumenti didatticamente condivisi | ||
| 7 | PL-ADOS è: | ||
| A) | Una scheda di osservazione e valutazione | ||
| B) | Una scala diagnostica per l'autismo | ||
| C) | Una intervista strutturata ai genitori del bambino autistico | ||
| D) | Un semplice strumento di screening | ||
| 8 | CARS è: | ||
| A) | Una intervista strutturata ai genitori del bambino autistico | ||
| B) | Una scheda di osservazione e valutazione | ||
| C) | Una scala diagnostica per la sindrome di Down | ||
| D) | Una scala diagnostica per l'autismo | ||
| 9 | LA CHAT è: | ||
| A) | Una scheda di osservazione e valutazione | ||
| B) | Una scala diagnostica per l'autismo | ||
| C) | Un semplice strumento di screening | ||
| D) | Una intervista strutturata ai genitori del bambino autistico | ||
| 10 | ADI-R è: | ||
| A) | Una intervista strutturata ai genitori del bambino autistico | ||
| B) | Una scheda di osservazione e valutazione | ||
| C) | Un semplice strumento di screening | ||
| D) | Una scala diagnostica per l'autismo | ||