| TEST di autovalutazione |
| TEST di autovalutazione |
| 1 | Secondo gli studi di quali ricercatori la cultura sorda si sviluppa in base ai fattori di patrimonio e paternità: | ||
| A) | Carol Erting e Robert Johnson | ||
| B) | Carol Erting e Jerome Bruner | ||
| C) | Jerome Bruner e Robert Johnson | ||
| D) | Robert Johnson e Jean Piaget | ||
| 2 | Una delle regole comportamentali da adottare con il discente sordo: | ||
| A) | Disporsi in file indiana | ||
| B) | Richiamare l'attenzione attraverso un contatto fisico | ||
| C) | Richiamare l'attenzione attraverso un contatto fisico | ||
| D) | Interrompere la conversazione senza preavviso | ||
| 3 | Per aiutare il discente sordo ad Âascoltare' visivamente le grafie labiali è importante rispettare alcune regole, tra cui: | ||
| A) | Servirsi della mimica facciale | ||
| B) | Utilizzare il metodo orale per tutte le ore scolastiche | ||
| C) | Usare il metodo scritto | ||
| D) | Usare il metodo orale non per tutte le ore scolastiche | ||
| 4 | Secondo gli autori Carol Erting e Robert Johnson i fattori, attraverso i quali si sviluppa la cultura sorda sono: | ||
| A) | Eredità e biologia | ||
| B) | Maternità e paternità | ||
| C) | Patrimonio e maternità | ||
| D) | Patrimonio e paternità | ||
| 5 | La lingua dei segni permette all'alunno sordo di: | ||
| A) | Sviluppare spontaneamente il linguaggio e il pensiero | ||
| B) | Interagire con gli udenti | ||
| C) | Sviluppare la gestualità | ||
| D) | Interagire coni genitori | ||
| 6 | L'ISE è : | ||
| A) | Una lingua alternativa | ||
| B) | Un codice linguistico naturale | ||
| C) | Un codice linguistico artificiale | ||
| D) | Un codice matematico | ||
| 7 | I metodi modellanti permettono: | ||
| A) | L'uso in prestito dei segni e delle componenti manuali per la comprensione della lingua italiana | ||
| B) | Solo l'uso delle componenti manuali per la comprensione del linguaggio | ||
| C) | L'utilizzo dei segni per l'interazione tra soggetti sordi e udenti | ||
| D) | L'utilizzo di alcune parti del corpo nella conversazione tra educatore e soggetto sordo | ||
| 8 | Il segno che indica un'azione passata si realizza: | ||
| A) | Attraverso l'utilizzo del segno che indica se stessi | ||
| B) | Nello spazio davanti al segnante | ||
| C) | Attraverso il corrugamento delle ciglia | ||
| D) | Sopra e dietro le spalle | ||
| 9 | Il laboratorio LIS è rivolto: | ||
| A) | Ai compagni udenti | ||
| B) | Al gruppo degli insegnanti | ||
| C) | A tutta la classe, compreso il gruppo di insegnanti | ||
| D) | Al discente sordo | ||
| 10 | Tra le attività didattiche del laboratorio LIS ritroviamo: | ||
| A) | Imparare a salutare formalmente | ||
| B) | Riconoscere i numeri fino a 10 | ||
| C) | Imparare a salutare con la mano | ||
| D) | Riconoscere i numeri fino a 20 | ||