| TEST di autovalutazione |
| TEST di autovalutazione |
| 1 | L'approccio interattivo: | ||
| A) | Pone al centro la libera interazione con il bambino | ||
| B) | Pone al centro l'interazione controllata con il bambino | ||
| C) | Pone al centro l'interazione controllata tra i bambini | ||
| D) | Pone al centro la libera interazione tra bambini | ||
| 2 | L'approccio del gioco per i soggetti che hanno tra i due e i cinque anni è considerato: | ||
| A) | Secondario | ||
| B) | Prioritario | ||
| C) | Interattivo | ||
| D) | Integrativo | ||
| 3 | Quali tra questi approcci è stato centrale nello sviluppo Âdell'approccio al gioco': | ||
| A) | Cognitivo | ||
| B) | Relazionale | ||
| C) | ABA | ||
| D) | TEACCH | ||
| 4 | Il riferimento dell'approccio TEACCH è: | ||
| A) | Piaget | ||
| B) | Schopler | ||
| C) | Freud | ||
| D) | Newson | ||
| 5 | L'approccio TEACCH prevede di rispettare: | ||
| A) | La natura degli operatori | ||
| B) | L'indicazione dei genitori | ||
| C) | La natura dei bambini | ||
| D) | Gli insegnamenti degli educatori | ||
| 6 | Nell'approccio interattivo se il bambino cambia interesse bisogna: | ||
| A) | Indirizzarlo sulla situazione problema | ||
| B) | Indirizzarlo su ciò che deve fare | ||
| C) | Seguirlo | ||
| D) | Non seguirlo | ||
| 7 | Il gioco è un approccio: | ||
| A) | Educativo e terapico | ||
| B) | Terapico | ||
| C) | Rieducativo | ||
| D) | Terapico e curativo | ||
| 8 | Nell'approccio educativo e terapico con il bambino autistico hanno grande importanza le linee guida provenienti dagli studi di: | ||
| A) | Piaget | ||
| B) | Newson | ||
| C) | Schopler e Piaget | ||
| D) | Newson e di Schopler | ||
| 9 | L'approccio interattivo mette al centro la libera interazione con: | ||
| A) | Gli insegnanti | ||
| B) | I genitori | ||
| C) | Il bambino | ||
| D) | La scuola | ||
| 10 | Nell'approccio interattivo il tempo viene: | ||
| A) | Usato per svolgere delle attività piacevoli | ||
| B) | Sprecato in conflitti | ||
| C) | Sprecato in interazioni con la famiglia | ||
| D) | Usato per scandire lo scorrere delle giornate | ||