| TEST di autovalutazione |
| TEST di autovalutazione |
| 1 | Secondo la pragmatica la comunicazione è: | ||
| A) | Trasmissione di informazioni | ||
| B) | Comunanza di idee e pensieri | ||
| C) | Una relazione socialmente orientata | ||
| D) | Un segnale trasmesso da un canale | ||
| 2 | Secondo la pragmatica quali sono i 2 elementi che costituiscono la comunicazion: | ||
| A) | Contenuto/relazione | ||
| B) | Simbolo/segnale | ||
| C) | Codice/segno | ||
| D) | Significato/significante | ||
| 3 | La comunicazione è socialmente orientata perchè: | ||
| A) | Perchè è rivolta agli altri | ||
| B) | La finalità è condizionare il comportamento altrui | ||
| C) | Perchè avviene in un gruppo | ||
| D) | Perchè è uno scambio di informazioni | ||
| 4 | Secondo Mead la comunicazione è: | ||
| A) | Comprensione del messaggio | ||
| B) | Una relazione sociale | ||
| C) | Uno stato del Sè | ||
| D) | L'utilizzo del simbolo per l'isomorfismo sociale | ||
| 5 | Come si attuano i simboli per Mead: | ||
| A) | Attraverso la comunicazione | ||
| B) | Attraverso la relazione | ||
| C) | Decodificando i segnali | ||
| D) | Attraverso il linguaggio | ||
| 6 | Per Mead il "Me" rappresenta: | ||
| A) | Adesione agli atteggiamenti degli altri | ||
| B) | L'inconscio | ||
| C) | La relazione con l'ambiente | ||
| D) | La coscienza sociale | ||
| 7 | Per Bateson le relazioni comunicative possono essere.: | ||
| A) | Sociali/personali | ||
| B) | Complementari/simmetriche | ||
| C) | Univoche/biunivoche | ||
| D) | Equilibrate/squilibrate | ||
| 8 | Il deuteroapprendimento per Bateson è: | ||
| A) | Apprendimento di secondo livello | ||
| B) | Una generalizzazione | ||
| C) | Un processo per tentativi ed errori | ||
| D) | Una risposta specifica ai problemi | ||
| 9 | L'apprendimento per Bateson consiste: | ||
| A) | In un'abitudine risolutoria | ||
| B) | In una generalizzazione | ||
| C) | In un processo deduttivo | ||
| D) | In un processo induttivo | ||
| 10 | La comunicazione per Bateson: | ||
| A) | E' un'azione di senso | ||
| B) | Mette in relazione soggetti/ambiente | ||
| C) | Mette in relazione i soggetti | ||
| D) | Definisce i sistemi individuali | ||