| TEST di autovalutazione |
| TEST di autovalutazione |
| 1 | L'alfabetizzazione è qualificata come diritto fondamentale dell'essere umano: | ||
| A) | Dalla Dichiarazione Universale dei Diritti dell'Uomo del 1948 | ||
| B) | Dalla convenzione contro la discriminazione nel campo dell'insegnamento del 1960 | ||
| C) | Dalla Dichiarazione di Persepoli del 1975 | ||
| D) | Dalla Convenzione sull'eliminazione di tutte le forme di discriminazione nei confronti delle donne del 1979 | ||
| 2 | Nelle definizioni date dall'Unesco, un individuo è alfabetizzato dal punto di vista funzionale se: | ||
| A) | È in grado di leggere e scrivere, comprendendolo, un enunciato semplice e breve riferito alla sua vita quotidiana | ||
| B) | Può dedicarsi a tutte le attività che richiedono l'alfabetismo ai fini di un funzionamento efficace del suo gruppo e della sua comunità | ||
| C) | Sa leggere e scrivere secondo livelli di competenza adeguati al settore lavorativo in cui è inserito | ||
| D) | Possiede competenze specialistiche in almeno un settore disciplinare | ||
| 3 | I bisogni educativi fondamentali di ogni persona secondo la Dichiarazione mondiale sull'educazione per tutti, adottata a Jomtien nel 1990: | ||
| A) | Coincidono con le capacità di lettura, scrittura, espressione orale, calcolo, risoluzione di problemi | ||
| B) | Fanno esclusivo riferimento ad atteggiamenti, valori, attitudini | ||
| C) | Comprendono sia gli strumenti di apprendimento essenziali sia contenuti educativi fondamentali | ||
| D) | Risiedono nel possesso di abilità di livello superiore | ||
| 4 | Il sapere tradizionale e il patrimonio culturale autoctono: | ||
| A) | Hanno un valore ed una validità propri e possono servire tanto a definire quanto a promuovere lo sviluppo | ||
| B) | Rappresentano un ostacolo per i processi di apprendimento che perseguano obiettivi di sviluppo per il singolo | ||
| C) | Rappresentano un ostacolo per i processi di apprendimento che perseguano obiettivi di sviluppo per la comunità | ||
| D) | In un mondo ormai globalizzato, perdono di significato e di rilevanza ai fini dell'educazione | ||
| 5 | La teoria di P. Freire è conosciuta come : | ||
| A) | Teoria della problematizzazione | ||
| B) | Teoria della coscientizzazione | ||
| C) | Teoria dell'lfabetizzazione | ||
| D) | Teoria dell'mancipazione | ||
| 6 | L'alfabetismo è individuato quale cuore dell'apprendimento per tutto il corso della vita da: | ||
| A) | Quadro d'Azione di Dakar del 2000 | ||
| B) | Conferenza generale dell'Unesco del 1978 | ||
| C) | Dichiarazione Universale dei Diritti dell'Uomo 1948 | ||
| D) | Dichiarazione del Millennio del 2000 | ||
| 7 | La promozione di una maggiore parità tra uomo e donna rientra tra: | ||
| A) | I benefici culturali dell'alfabetizzazione | ||
| B) | I benefici sociali dell'alfabetizzazione | ||
| C) | I benefici economici dell'alfabetizzazione | ||
| D) | I benefici umani dell'alfabetizzazione | ||
| 8 | La promozione dell'alfabetizzazione è legata, in modo prevalente, Â ai seguenti obiettivi del Millennio: | ||
| A) | Sviluppare un partenariato globale per lo sviluppo sostenibile | ||
| B) | Ridurre la mortalità infantile e migliorare la salute materna | ||
| C) | Combattere l'HIV/AIDS, la malaria e le altre malattie | ||
| D) | Nessuna delle risposte precedenti | ||
| 9 | Per contenuti educativi fondamentali si intendono: | ||
| A) | Le capacità di lettura, scrittura, espressione orale, calcolo, risoluzione di problemi | ||
| B) | I saperi di base che costituiscono il cuore di ogni disciplina e la cui acquisizione deve essere garantita ad ogni soggetto | ||
| C) | Quelle conoscenze e quelle competenze che un soggetto deve aver acquisito al termine di un percorso di studi specifico | ||
| D) | Quelle conoscenze, quegli atteggiamenti, quei valori, di cui l'essere umano ha bisogno per sopravvivere, per sviluppare tutte le sue facoltà, per vivere e lavorare nella dignità, per partecipare pienamente allo sviluppo, per migliorare la qualità della sua esistenza, per prendere delle decisioni avvedute e per continuare ad apprendere | ||
| 10 | L'alfabetizzazione ha ricadute positive: | ||
| A) | Esclusivamente sui guadagni individuali | ||
| B) | Esclusivamente sulla crescita economica di un Paese | ||
| C) | L'alfabetizzazione non ha ricadute economiche | ||
| D) | Nessuna delle risposte precedenti | ||