| TEST di autovalutazione |
| TEST di autovalutazione |
| 1 | Il ricercatore, per descrivere ciò che è oggetto di studio utilizza: | ||
| A) | La popolazione di riferimento | ||
| B) | Il campione | ||
| C) | Il confronto tra popolazioni | ||
| D) | Il perdente | ||
| 2 | La popolazione di riferimento è: | ||
| A) | Ciò che è oggetto di studio del ricercatore | ||
| B) | Una parte di tutti i soggetti con stesse caratteristiche, che sono oggetto di studio del ricercatore | ||
| C) | L’insieme di tutti i soggetti che manifestano ciò che è oggetto di studio del ricercatore | ||
| D) | L’insieme di tutti i soggetti con stesse caratteristiche, che sono oggetto di studio del ricercatore | ||
| 3 | Il campione è: | ||
| A) | Ciò che è oggetto di studio del ricercatore | ||
| B) | Un sottoinsieme limitato di soggetti rappresentativi dell’insieme, in quanto presenta le stesse caratteristiche , sul quale il ricercatore conduce la sua ricerca | ||
| C) | L’insieme di tutti i soggetti con stesse caratteristiche, che manifestano ciò che è oggetto di studio del ricercatore | ||
| D) | L’insieme di tutti i soggetti che sono oggetto di studio del ricercatore | ||
| 4 | Per procedere nella ricerca, il ricercatore deve avere a disposizione: | ||
| A) | Direttive per gli obiettivi che si è proposto di conseguire | ||
| B) | Strumenti di rilevazione di dati adeguati per gli obiettivi che si è proposto di conseguire | ||
| C) | Strumenti di rilevazione di obiettivi che si è proposto di conseguire | ||
| D) | Strumenti per operare in situazioni di laboratorio | ||
| 5 | Il ricercatore, dopo aver effettuato le prime fasi della ricerca, deve procedere a: | ||
| A) | Rilevare i dati, partendo da ciò che è stato prodotto dal campione | ||
| B) | Descrivere i dati | ||
| C) | Confrontare il campione con la popolazione di riferimento | ||
| D) | Esaminare la popolazione di riferimento | ||
| 6 | Il ricercatore, dopo aver raccolto i dati, può utilizzare: | ||
| A) | Supporti informatici, specialmente se tali dati sono di tipo quantitativo | ||
| B) | Colloqui | ||
| C) | Descrizioni | ||
| D) | Spiegazioni | ||
| 7 | Il ricercatore, se i dati sono di tipo quantitativo può utilizzare: | ||
| A) | Tabelle, nelle quali tali dati vengono inseriti, ricorrendo a programmi Word | ||
| B) | Tabelle, nelle quali tali dati vengono inseriti, ricorrendo a programmi Access | ||
| C) | Un foglio Excel, applicando programmi Word oppure, programmi per l’elaborazione statistica dei dati | ||
| D) | Un foglio Excel, applicando programmi database come Access oppure, programmi per l’elaborazione statistica dei dati | ||
| 8 | Il ricercatore, se i dati sono di tipo qualitativo può utilizzare: | ||
| A) | Un foglio Excel, applicando programmi Word oppure, programmi per l’elaborazione statistica dei dati | ||
| B) | Un foglio Excel, applicando programmi database come Access oppure, programmi per l’elaborazione statistica dei dati | ||
| C) | Tabelle, nelle quali tali dati vengono inseriti, ricorrendo a programmi Word | ||
| D) | Tabelle, nelle quali tali dati vengono inseriti, ricorrendo a programmi Access | ||
| 9 | I dati di tipo quantitativo vengono elaborati con tecniche: | ||
| A) | Linguistiche perché esse aiutano il ricercatore a sintetizzare e rappresentare quanto rilevato nel momento in cui trasforma il dato in un’informazione | ||
| B) | Matematiche perché esse aiutano il ricercatore a sintetizzare e rappresentare quanto rilevato nel momento in cui trasforma il dato in un’informazione | ||
| C) | Geometriche perché esse aiutano il ricercatore a sintetizzare e rappresentare quanto rilevato nel momento in cui trasforma il dato in un’informazione | ||
| D) | Statistiche perché la statistica aiuta il ricercatore a sintetizzare e rappresentare quanto rilevato nel momento in cui trasforma il dato in un’informazione | ||
| 10 | I dati di tipo qualitativo vengono elaborati con tecniche diverse, fra cui: | ||
| A) | Linguistiche perché esse aiutano il ricercatore a sintetizzare e rappresentare quanto rilevato nel momento in cui trasforma il dato in un’informazione | ||
| B) | Matematiche perché esse aiutano il ricercatore a sintetizzare e rappresentare quanto rilevato nel momento in cui trasforma il dato in un’informazione | ||
| C) | Statistiche perché la statistica aiuta il ricercatore a sintetizzare e rappresentare quanto rilevato nel momento in cui trasforma il dato in un’informazione | ||
| D) | Costruzione di Categorie e tassonomie a posteriori | ||