| TEST di autovalutazione |
| TEST di autovalutazione |
| 1 | Nella memoria di lavoro, l'interferenza prodotta dall'esecuzione contemporanea di due compiti: | ||
| A) | È minore se entrambi i compiti coinvolgono il taccuino visuospaziale | ||
| B) | È minore se entrambi i compiti coinvolgono il circuito fonologico e l'esecutivo centrale | ||
| C) | È minore se un compito coinvolge il circuito fonologico e l'altro compito coinvolge il taccuino visuospaziale | ||
| D) | È minore se entrambi i compiti coinvolgono il circuito fonologico | ||
| 2 | Il test di pattern recall consiste: | ||
| A) | Nel tenere a mente e successivamente riprodurre matrici di quadrati neri e bianchi | ||
| B) | Nel tenere a mente e successivamente riprodurre forme geometriche astratte | ||
| C) | Nel tenere a mente e successivamente ricordare liste di numeri | ||
| D) | Nel tenere a mente e successivamente ricordare liste di parole | ||
| 3 | Nell'esperimento di Cocchini et al. (2002), la soppressione articolatoria: | ||
| A) | Non interferiva né con il digit recall né con il pattern recall | ||
| B) | Interferiva soltanto con il digit recall | ||
| C) | Interferiva soltanto con il pattern recall | ||
| D) | Interferiva sia con il digit recall sia con il pattern recall | ||
| 4 | L'esperimento di Strayer e Johnston (2001) dimostra che parlare al cellulare: | ||
| A) | Fa diminuire la velocità nella guida di un'automobile | ||
| B) | Fa raddoppiare il numero di errori nella guida | ||
| C) | Fa dimezzare il numero di errori nella guida | ||
| D) | Fa aumentare l'attenzione per la segnaletica stradale | ||
| 5 | Il modello del SAS è una base utile per comprendere il funzionamento: | ||
| A) | Dell'esecutivo centrale | ||
| B) | Del circuito fonologico | ||
| C) | Del buffer episodico | ||
| D) | Del taccuino visuospaziale | ||
| 6 | Nel modello del SAS, il processo che inibisce alcuni schemi d'azione automatici a favore di altri è chiamato: | ||
| A) | Attention scheduling | ||
| B) | Action scheduling | ||
| C) | Condition scheduling | ||
| D) | Contention scheduling | ||
| 7 | Il modello del SAS è stato proposto da: | ||
| A) | McLeod e Posner | ||
| B) | Buchsbaum e D'Esposito | ||
| C) | Schneider e Shiffrin | ||
| D) | Norman e Shallice | ||
| 8 | Il mantenimento e la reiterazione di materiale verbale nel circuito fonologico attivano: | ||
| A) | L'area di Broca | ||
| B) | L'area di Lashley | ||
| C) | L'area di Talaraich | ||
| D) | L'area di Rolando | ||
| 9 | Quando si chiede ad un soggetto di memorizzare una serie di informazioni nella memoria di lavoro, la corteccia prefrontale: | ||
| A) | Si attiva solo per informazioni visive | ||
| B) | Si attiva solo per informazioni verbali | ||
| C) | Si attiva sia per informazioni verbali sia per informazioni visive | ||
| D) | Non si attiva nè per informazioni verbali nè per informazioni visive | ||
| 10 | Il fulcro neurale dell'esecutivo centrale è localizzato: | ||
| A) | Nella corteccia temporale | ||
| B) | Nella corteccia occipitale | ||
| C) | Nella corteccia prefrontale | ||
| D) | Nella corteccia parietale | ||