| TEST di autovalutazione |
| TEST di autovalutazione |
| 1 | L’attenzione si riferisce a come le persone: | ||
| A) | Subiscono passivamente informazioni specifiche nel loro ambiente | ||
| B) | Elaborano attivamente informazioni specifiche nel loro ambiente | ||
| C) | Elaborano attivamente informazioni aspecifiche nel loro ambiente | ||
| D) | Interpretazione delle informazioni sensoriali | ||
| 2 | Il nostro sistema attenzionale ci consente: | ||
| A) | Di concentrarci su qualcosa di specifico nel nostro ambiente e di mettere a punto dettagli irrilevanti | ||
| B) | Di concentrarci su qualcosa di specifico nel nostro ambiente | ||
| C) | Di mettere a punto dettagli irrilevanti nel nostro ambiente | ||
| D) | Di mettere a punto dettagli irrilevanti senza la necessità di concentrarci su qualcosa di specifico | ||
| 3 | Secondo William James l’attenzione è il prendere possesso: | ||
| A) | Da parte della mente di tutti i numerosi oggetti o catene di pensieri simultaneamente possibili | ||
| B) | Da parte degli organi di senso di uno solo tra numerosi oggetti o catene di pensieri simultaneamente possibili | ||
| C) | Da parte degli organi di senso di tutti i numerosi oggetti o catene di pensieri simultaneamente possibili | ||
| D) | Da parte della mente di uno solo tra numerosi oggetti o catene di pensieri simultaneamente possibili | ||
| 4 | L’attenzione funziona in modo: | ||
| A) | Aspecifico e illimitato | ||
| B) | Selettivo e limitato | ||
| C) | Selettivo e illimitato | ||
| D) | Aspecifico e limitato | ||
| 5 | La capacità di rimanere in attività è influenzata: | ||
| A) | Dall’interesse verso lo stimolo e la qualità degli elementi distrattori presenti | ||
| B) | Dall’interesse verso lo stimolo e la sua attrattività | ||
| C) | Dalla quantità e qualità degli elementi distrattori presenti | ||
| D) | Dall’interesse verso lo stimolo e la quantità di elementi distrattori presenti | ||
| 6 | L’attenzione divisa avviene quando gli individui: | ||
| A) | Nello stesso momento prestano attenzione a più fonti di informazioni o eseguono più di un compito | ||
| B) | Prestano attenzione a più fonti di informazioni che si susseguono ed eseguono il relativo compito | ||
| C) | Prestano attenzione a più fonti di informazioni in tempi diversi | ||
| D) | Prestano attenzione ad una fonte di informazioni ed eseguono il relativo compito | ||
| 7 | Individui che lavorano in multitasking: | ||
| A) | Commettono meno errori perchè eseguono i loro compiti più lentamente | ||
| B) | Commettono più errori ma eseguono i loro compiti più velocemente | ||
| C) | Commettono più errori o eseguono i loro compiti più lentamente | ||
| D) | Commettono più errori perchè eseguono i loro compiti più velocemente | ||
| 8 | La teoria delle risorse afferma che: | ||
| A) | Ogni attività semplice è automatizzata e pertanto l’esecuzione del compito richiede molte risorse attentive dell’individuo | ||
| B) | Ogni attività semplice non è automatizzata e pertanto l’esecuzione del compito richiede molte risorse attentive dell’individuo | ||
| C) | Ogni attività complessa non è automatizzata e pertanto l’esecuzione del compito richiede poche risorse mnemoniche dell’individuo | ||
| D) | Ogni attività complessa è automatizzata e pertanto l’esecuzione del compito richiede meno risorse attentive dell’individuo | ||
| 9 | Il disturbo da deficit di attenzione-iperattività è caratterizzato da: | ||
| A) | Comportamento oppositivo, sfida e/o ostilità | ||
| B) | Incapacità di comprendere i compiti o le istruzioni | ||
| C) | Almeno una tra disattenzione, iperattività e/o impulsività | ||
| D) | Sia disattenzione, sia iperattività, sia impulsività, tutte presenti | ||
| 10 | Il disturbo da deficit di attenzione-iperattività si presenta: | ||
| A) | Di notte | ||
| B) | In più contesti | ||
| C) | Solo a casa | ||
| D) | Solo a scuola | ||