| TEST di autovalutazione |
| TEST di autovalutazione |
| 1 | L'opportunità di apprendimento relativa al prendere "Decisioni di ridimensionamento" fa riferimento a situazioni di: | ||
| A) | Responsabilità superiori | ||
| B) | Ostacoli | ||
| C) | Transizione | ||
| D) | Cambiamento | ||
| 2 | In situazioni di "ostacolo" un'opportunità di apprendimento tra le altre fa riferimento a: | ||
| A) | Problemi ereditati | ||
| B) | Pressioni esterne | ||
| C) | Capo difficile | ||
| D) | Influenzare senza autorità | ||
| 3 | Le ricerche dimostrano che tutte le situazioni lavorative possono favorire lo sviluppo, ma quelle che conducono più spesso a situazioni di stress negativo rispetto alle altre sono quelle che comportano : | ||
| A) | Cambiamento | ||
| B) | Transizione | ||
| C) | Relazioni informali | ||
| D) | Responsabilità superiori | ||
| 4 | Il concetto di "Job enlargement" si definisce come: | ||
| A) | Assegnare ai dipendenti una serie di compiti in diverse aree funzionali dell’azienda | ||
| B) | Assegnare ulteriori compiti o responsabilità al dipendente | ||
| C) | Avanzamenti in posizioni che prevedono compiti più sfidanti | ||
| D) | Ricoprire temporaneamente un ruolo operativo in un’altra organizzazione | ||
| 5 | Il concetto di "Job rotation si definisce come: | ||
| A) | Assegnare ulteriori compiti o responsabilità al dipendente | ||
| B) | Avanzamenti in posizioni che prevedono compiti più sfidanti | ||
| C) | Ricoprire temporaneamente un ruolo operativo in un’altra organizzazione | ||
| D) | Assegnare ai dipendenti una serie di compiti in diverse aree funzionali dell’azienda | ||
| 6 | Un "Mentore" si definisce come: | ||
| A) | Un manager che lavora con un dipendente al fine di motivarlo e aiutarlo a sviluppare competenze, fornendo un supporto e feedback | ||
| B) | Un collega che facilita la socializzazione al nuovo assunto e incrementa il trasferimento di competenze dalla formazione al contesto lavorativo | ||
| C) | Un dipendente senior efficace che aiuta a sviluppare le potenzialità di un dipendente meno esperto | ||
| D) | Un collega che aiuta i più giovani ad apprendere da soli guidandoli nella individuazione di esperti che possano assisterli nell’affrontare determinati problemi | ||
| 7 | Tra le finalità dei programmi di mentoring: | ||
| A) | Facilitare la socializzazione al nuovo assunto e incrementare il trasferimento di competenze dalla formazione al contesto lavorativo | ||
| B) | Aiutare a sviluppare le potenzialità di un dipendente meno esperto | ||
| C) | Aiutare i più giovani ad apprendere da soli insegnandogli come ottenere feedback dagli altri | ||
| D) | Lavorare con un dipendente al fine di motivarlo e aiutarlo a sviluppare competenze, fornendo un supporto e feedback | ||
| 8 | Caratteristica dei Coach efficaci è quella di: | ||
| A) | Utilizzare il coaching come strumento di ciritica costruttiva | ||
| B) | Offrire soluzioni e punti di vista | ||
| C) | Aiutare i dipendenti a risolvere problemi di performance | ||
| D) | Favorire il confronto | ||
| 9 | La metafora del "Soffitto di cristallo" si riferisce a: | ||
| A) | Come collocare le donne e i gruppi minoritari in posizioni di management di livello superiore | ||
| B) | Al fatto che le donne guardano in alto e non vedono ostacoli, perché l’atmosfera paritaria che sembra regnare nell’ambiente di lavoro appare ispirata a una competizione aperta | ||
| C) | Barriera invisibile all’avanzamento verso le posizioni di livello superiore che può essere causata da stereotipi o sistemi aziendali che influiscono negativamente sulle prospettive delle donne e dei gruppi minoritari | ||
| D) | Una situazione in cui l'avanzamento di carriera di una persona viene impedito per discriminazioni, prevalentemente di carattere razziale o sessuale che si frappongono come barriere insormontabili anche se apparentemente invisibili | ||
| 10 | Una questione discriminatoria di genere emersa frequentemente in letteratura quando si prende la decisione per una promozione: | ||
| A) | Gli uomini e le donne vengono diversamente valutati in base alle loro potenzialità | ||
| B) | Gli uomini vengono solitamente valutati in base alle loro potenzialità, le donne in base alle loro prestazioni | ||
| C) | Gli uomini e le donne vengono diversamente valutati in base alle loro prestazioni | ||
| D) | Le donne vengono solitamente valutati in base alle loro potenzialità, gli uomini in base alle loro prestazioni | ||