| TEST di autovalutazione |
| TEST di autovalutazione |
| 1 | Un processo decisionale qualificato richiede da parte del soggetto: | ||
| A) | Un buon livello di conoscenza e di consapevolezza delle proprie motivazioni, delle proprie risorse e delle proprie potenzialità, dei vincoli e delle opportunità personali, familiari | ||
| B) | Il possesso dei titoli di studio adeguati | ||
| C) | Un buon livello di conoscenza dei vincoli e delle opportunità personali, familiari | ||
| D) | La sola conoscenza delle proprie motivazioni | ||
| 2 | Gli elementi a cui è dedicata la procedura di assessment sono: | ||
| A) | Life skills, capacità di base, motivazione al successo, eventuale presenza di disabilità | ||
| B) | Caratteristiche personali, life skills, capacità di base, eventuale presenza di disabilità | ||
| C) | Caratteristiche personali, life skills, valori personali, eventuale presenza di disabilità | ||
| D) | Caratteristiche relazionali, life skills, capacità di base | ||
| 3 | I livelli di indagine dell'assessment psicosociale sono: | ||
| A) | Capacità persoanli, valori, conoscenze teoriche | ||
| B) | Profilo individuale, life skills, presenza di disabilità | ||
| C) | Motivazione, life skill, competenze | ||
| D) | Profilo individuale, life skills, capacità di base, presenza di disabilità | ||
| 4 | Quali sono le finalità del processo di assessment psicosociale?: | ||
| A) | Arrivare ad ottenere una scheda completa di tutte le esperienze, significative o meno, vissute nell’ambito del lavoro e/o della scuola dal Cliente, per poi contribuire, nella parte terminale del percorso, allo sviluppo di strategie decisionali per l’elaborazione del progetto di vita lavorativa e personale. | ||
| B) | Guidare l’utente in un percorso di esplicitazione, riconoscimento, identificazione e delucidazione delle risorse individuali disponibili, dopo aver individuato gli episodi significativi e rispondere agli interrogativi “chi sono io ?” e “cosa so fare?” contando su un numero maggiore di dati, tali da permetterci di avere informazioni sufficienti per poter iniziare a trovare delle risposte, seppur parziali, alla domanda: “dove mi colloco?”. | ||
| C) | Prendere atto delle attuali competenze possedute, far si che l’individuo identifichi in termini quantitativi e qualitativi il divario eventualmente esistente in relazione ai propri obiettivi e progettare percorsi formativi necessari a colmarlo | ||
| D) | Guidare l'utente nella scelta del proprio percorso di studi/lavoro attraverso le informazioni disponibili nelle informazioni | ||
| 5 | Immagina di dover avere a che fare con un cliente che necessita di un bilancio psicosociale: come ti comporteresti?: | ||
| A) | Cercherei di facilitare al Cliente la definizione e la comprensione del proprio profilo psicosociale e cioè delle proprie motivazioni, delle risorse e delle proprie potenzialità, inquadrando questi elementi nell'insieme dei vincoli e delle opportunità personali, familiari e del contesto che lo circonda | ||
| B) | Cercherei di proporre al cliente gli elementi conoscitivi, individuati attraverso le varie prove, in termini diagnostici e predittivi per far capire meglio al cliente le sue caratteristiche | ||
| C) | Proporrei al cliente questa attività solo dopo averne rilevato le caratteristiche della persona per poi decidere la soluzione del problema coinvolgendo il cliente in quest'ultima fase di soluzione | ||
| D) | Cercherei di facilitare al Cliente la definizione del proprio profilo psicosociale per arrrivare ad una comprensione di se stesso sul piano motivazionale | ||
| 6 | La procedura di assessment psicosociale si propone soprattutto: | ||
| A) | Una accurata diagnosi del carattere e della personalità del soggetto | ||
| B) | La responsabilizzazione del soggetto in ordine alle proprie caratteristiche e potenzialità | ||
| C) | Supportare le valutazioni svolte dall’operatore | ||
| D) | Valutare le conoscenze acquisite durante i percorsi formativi | ||
| 7 | Quale tra queste affermazioni è riferita all’assessment psicosociale?: | ||
| A) | La consapevolezza delle proprie risorse interne, consente la costruzione del Profilo psicosociale del soggetto, raccoglie informazioni sulle caratteristiche personologiche, attitudinali e di gestione delle proprie risorse. | ||
| B) | Le attività di assessment psicosociale sono riservate a personale qualificato come gli psicologi, questa attività può essere disgiunta dal counselling | ||
| C) | Raccoglie le informazione relative al curriculum e alla storia personale del soggetto | ||
| D) | La consapevolezza delle proprie risorse esterne , consente la costruzione del Profilo clinico del soggetto, | ||
| 8 | L’esito delle prove cui viene sottoposto il Cliente: | ||
| A) | Viene analizzato ed interpretato dal career counsellor che, in questo modo, giungerà a formulare una diagnosi psicosociale del soggetto | ||
| B) | Viene analizzato da un'equipe di psicologi esterni al Servizio | ||
| C) | Viene analizzato ed interpretato dal career counsellor che, in questo modo, giungerà a formulare una diagnosi clinica del soggetto | ||
| D) | Viene analizzato career counsellor con il cliente per giungere insieme alla diagnosi psicosociale del soggetto | ||
| 9 | L’attività di assessment psicosociale deve essere monitorata a diversi livelli: | ||
| A) | Percepito dall'utente, esterno al servizio, supervisione | ||
| B) | Percepito dall'utente, interno al servizio, supervisione | ||
| C) | Percepito dall'operatore, interno al servizio, supervisione | ||
| D) | Percepito dall'utente, esterno al servizio, automonitoraggio | ||
| 10 | L'intervento dell'assessment psicosociale si rivolge: | ||
| A) | Solamente a coloro che si trovano ad affrontare i momenti di passaggio da un lavoro a un'altro | ||
| B) | A coloro che hanno bisogno di un supporto psicologico | ||
| C) | A tutti coloro che si trovano ad affrontare difficoltà nella scelta del percorso formativo | ||
| D) | A tutti coloro che si trovano ad affrontare particolari momenti di passaggio da una condizione di vita ad un’altra | ||