| TEST di autovalutazione |
| TEST di autovalutazione |
| 1 | Secondo Piaget, la maturazione e': | ||
| A) | Un processo di relazione basato sul rapporto diadico | ||
| B) | Un processo di interazione costante tra attività psichiche, sviluppo neurologico e ambiente | ||
| C) | Un processo cognitivo dato dalle interazioni psichiche e ambiente | ||
| D) | Un processo di evitamento delle interazioni | ||
| 2 | L'intelligenza astratta o verbale: | ||
| A) | Si basa su un'intelligenza pratica o senso-motoria inizialmente costituita da azioni motorie elementari seguite da azioni interiorizzati a livello mentale | ||
| B) | Si basa su un'intelligenza senso-motoria costituita solo da azioni interiorizzate a livello mentale | ||
| C) | Si basa su un'intelligenza pratica costituita solo da azioni motorie elementari | ||
| D) | Si basa su un'intelligenza costruita da azioni prima mentali e poi pratiche | ||
| 3 | Gli stadi dello sviluppo cognitivo sono: | ||
| A) | Intelligenza sensoriale, pre-concettuale e verbale | ||
| B) | Intelligenza verbale, sensomotoria, concettuale | ||
| C) | Intelligenza operatoria, sensoriale e preconcettuale | ||
| D) | Intelligenza sensomotoria, preconcettuale e operatoria | ||
| 4 | La cognizione fa si che: | ||
| A) | La persona possa avere a disposizione gli elementi non necessari all'interpretazione della realtà, oltre che per pianificare il proprio comportamento e fare previsioni sul comportamento altrui | ||
| B) | La persona possa avere a disposizione gli elementi necessari all'interpretazione della verità, oltre che per pianificare il proprio comportamento e fare previsioni sul comportamento altrui | ||
| C) | La persona possa avere a disposizione gli elementi necessari all'interpretazione della realtà, oltre che per pianificare il proprio comportamento e fare previsioni sul comportamento altrui | ||
| D) | La persona possa avere a disposizione gli elementi necessari all'interpretazione della realtà, oltre che per pianificare il comportamento altrui e fare previsioni sul proprio comportamento | ||
| 5 | Kant affermava che: | ||
| A) | I processi conoscitivi hanno una connotazione soggettiva, in quanto è la mente che dà una collocazione ai dati raccolti attraverso i processi sensoriali | ||
| B) | I processi conoscitivi hanno una connotazione oggettiva, in quanto è la mente che dà una collocazione ai dati raccolti attraverso i processi sensoriali | ||
| C) | I processi conoscitivi hanno una connotazione oggettiva, in quanto è la mente che non dà una collocazione ai dati raccolti attraverso i processi sensoriali | ||
| D) | I processi conoscitivi hanno una connotazione soggettiva, in quanto è la mente che non dà una collocazione ai dati raccolti attraverso i processi sensoriali | ||
| 6 | Secondo Lewin: | ||
| A) | Il campo psicologico di un soggetto dipende dal comportamento nell'ambiente sociale | ||
| B) | Il campo sociologico di un soggetto dipende dall'interpretazione che questo fa del suo ambiente sociale | ||
| C) | Il campo psicologico di un soggetto non dipende dall'interpretazione che questo fa del suo ambiente sociale | ||
| D) | Il campo psicologico di un soggetto dipende dall'interpretazione che questo fa del suo ambiente sociale | ||
| 7 | Secondo Asch: | ||
| A) | Le persone costruiscono la loro personalità in base alle relazione | ||
| B) | I tratti di personalità vengono messi in atto in base agli scopi altrui | ||
| C) | Le persone si costruiscono delle impressioni di personalità coerenti e in relazione ad esse orientano il proprio agire sociale | ||
| D) | Le persone si costruiscono delle impressioni di personalità incoerenti e in relazione ad esse orientano il proprio agire sociale | ||
| 8 | Kelley propoe il modello della covarianza per: | ||
| A) | Spiegare in che modo le cause variano con gli effetti | ||
| B) | Spiegare in che modo le cause variano con le relazioni | ||
| C) | Spiegare in che modo le cause variano con le emozioni | ||
| D) | Spiegare in che modo le cause variano con l'atteggiamento | ||
| 9 | Ogni persona assume due ruoli fondamentali: | ||
| A) | Attore nell'agire il comportamento sociale e spettatore solo del proprio comportamento | ||
| B) | Attore nell'agire il comportamento sociale e spettatore solo comportamento altrui | ||
| C) | Attore nell'agire il comportamento sociale e spettatore, sia del proprio comportamento che in quello altrui | ||
| D) | Attore nell'agire il comportamento assertivo e spettatore, sia del proprio comportamento che in quello altrui | ||
| 10 | Allport si pone due quesiti: | ||
| A) | In che modo la vita mentale delle persone influenza l'essere da soli e che cosa succede alla vita mentale delle persone quando sono insieme agli altri | ||
| B) | In che modo la vita mentale delle persone influenza l'essere insieme agli altri e che cosa succede alla vita mentale delle persone quando sono insieme agli altri | ||
| C) | In che modo la vita mentale delle persone non sia influenzata dall'essere insieme agli altri e che cosa succede alla vita mentale delle persone quando sono con gli altri | ||
| D) | In che modo la vita mentale delle persone influenza l'essere insieme agli altri e che cosa succede alla vita mentale delle persone quando sono da soli | ||