Alessia Scarinci

Problem Based Learning e la valutazione basata sulle performance

In questa lezione analizzeremo un’esperienza di formazione di docenti di liceo della provincia di Foggia realizzata dall’Università di Foggia che ha previsto l’adozione del perfomance-based assessment e della metodologia didattica del Problem Based Learning (PBL). La lezione si pone come obiettivi: ripercorrere le fasi di progettazione dell’esperienza realizzata in modalità blended; comprendere la metodologia del Problem Based Learning e i modelli valutativi più adatti da usare in un progetto di apprendimento basato sui problemi; osservare come poter implementare la metodologia del problem based learning all’interno di un intervento formativo on-line.