| TEST di autovalutazione |
| TEST di autovalutazione |
| 1 | In riferimento agli apprendimento, i soggetti che appartengono alla Net Geratio perferiscono: | ||
| A) | Imparare in gruppo, prediligono approccio epserienziale, riflessivo, interattivo e partecipativo, sono a proprio agio in ambienti ricchi di immagini, si impegnano in problemi collettivi e questioni sociali | ||
| B) | Imparare da soli, prediligono un approccio eterodiretto e lineare, sono a proprio agio con i testi, si impegnano per problemi | ||
| C) | Imparare in gruppo, prediligono apporccio esperienziale, eterodiretto e lineare, sono a proprio agio in ambienti ricchi di immagini, si impegnano in problemi collettivi e questioni sociali | ||
| D) | Imparare in gruppo, si impegnano in problemi collettivi, prediligono ambienti a-mediali | ||
| 2 | Lo stile comunicativo uno-molti e l'internalizzazione sono aspetti che caratterizzano: | ||
| A) | I nativi digitali | ||
| B) | Gli immigrati digitali | ||
| C) | I docenti | ||
| D) | La Gamer Generation | ||
| 3 | Rivoltella per indicare la generazione che abita la società del "multi-schermo", definisce il profilo della: | ||
| A) | IGeneration | ||
| B) | Net Generation | ||
| C) | Skeptic Geneartion | ||
| D) | Screen Generation | ||
| 4 | Il Nono Rapporto Censis/Ucsi sulla comunicazione ha riportato due tendenze per quanto riguarda l'uso quotidiano dei media: | ||
| A) | Individualizzazione dei palinsesti, aumento degli utenti televisivi | ||
| B) | Personalizzazione dei palinsesti sempre più mutimediali, aumento degli utenti di internet | ||
| C) | Personalizzazione dei palinsesti, diminuzione degli utenti internet | ||
| D) | Personalizzazione dei palinsesti, aumento degli utenti televisivi | ||
| 5 | Il profilo del'internauta è: | ||
| A) | Anziano e istruito | ||
| B) | Adulto e non istruito | ||
| C) | Minore e poco istruito | ||
| D) | Giovane e istruito | ||
| 6 | Secondo il Nono Rapporto Censis/Ucsi sulla dieta mediatica vede nel 2011 la percentuale maggiore per: | ||
| A) | Persone con diete solo audiovisive | ||
| B) | Persone con diete basate anche sui mezzi a stampa | ||
| C) | Persone con diete aperte a Internet | ||
| D) | Persone con diete chiuse a Internet | ||
| 7 | In base al sondaggio sulla dieta mediatica protagonista assoluto dei consumi della cultura giovanile è: | ||
| A) | Internet | ||
| B) | La stampa | ||
| C) | La televisione | ||
| D) | I videogame | ||
| 8 | Secondo il Nono Rapporto Censis/Ucsi, l'opinione su internet della fascia di età tra i 30-64 anni è: | ||
| A) | Internet consente a chiunque di esprimersi liberamente | ||
| B) | Tutti i contenuti di internet devono circolare gratuitamente | ||
| C) | Internet è un potente mezzo al servizio della democrazia | ||
| D) | In internet circola troppa spazzatura (video, blog, etc.) | ||
| 9 | A mettere in guardia sulle possibili semplificazioni rispetto ad una attribuzione estensiva della capacità di uso critico delle ICT da parte della generazione della rete sono: | ||
| A) | La Net Generation | ||
| B) | I Millennial Learners | ||
| C) | I Net Gen Skeptic | ||
| D) | Gli immigrati digitali | ||
| 10 | In un articolo Sue Bennett, Karl Maton e Lisa Kervin sintetizzano il dibattito in corso con ruferimento alla configurazione dei nativi digitali, mettendo in discussione i due elementi centrali del dibattito: | ||
| A) | L'esistenza di una generazione di nativi digitali e la rivendicazione secondo cui il sistema educativo debba cambiare in maniera diffusa e repentina | ||
| B) | L'esistenza di una generazione di immigrati digitali e la rivendicazione secondo cui il sistema formativo debba rimanere immutato | ||
| C) | L'esistenza dei nativi digitali e la necessità di una mediazione tecnologica | ||
| D) | L'esistenza dei nativi digitali e la rivendicazione secondo cui il sistema comunicativo-tecnologico debba cambiare in maniera diffusa | ||