| TEST di autovalutazione |
| TEST di autovalutazione |
| 1 | Prima di utilizzare un test è necessario verificare innanzitutto: | ||
| A) | Se è standardizzato | ||
| B) | Quanto è lungo | ||
| C) | Se è faticoso | ||
| D) | Chi lo ha prodotto | ||
| 2 | Il punteggio grezzo: | ||
| A) | Ha un significato chiaro solo se rimane grezzo | ||
| B) | Deve essere ancorato a un punto di riferimento per diventare una misura | ||
| C) | Dà informazioni chiare sul livello in cui la caratteristica è presente nel soggetto testato | ||
| D) | Se viene standardizzato aumenta di significato | ||
| 3 | L'uniformità delle procedure di somministrazione richiede: | ||
| A) | La verifica della variabilità | ||
| B) | La determinazione delle norme statistiche del test | ||
| C) | Condizioni d'esame uguali per tutti i soggetti | ||
| D) | Il calcolo della tendenza centrale | ||
| 4 | Variazioni minori negli stimoli possono indurre: | ||
| A) | Nessuna differenza degna di rilievo | ||
| B) | Variazioni nell'interpretazione dei punteggi | ||
| C) | Differenze significative nei risultati | ||
| D) | Punteggi grezzi inutilizzabili | ||
| 5 | Moda, mediana e media;: | ||
| A) | Sono misure di tendenza centrale | ||
| B) | Sono sufficienti per rappresentare l'andamento di un fenomeno | ||
| C) | Hanno la stessa variabilità | ||
| D) | Sono la stessa cosa | ||
| 6 | La deviazione standard: | ||
| A) | Corrisponde alla varianza | ||
| B) | E' pari a zero se i punteggi sono concentrati attorno a un valore centrale | ||
| C) | Si ricava dalla radice quadrata della varianza | ||
| D) | E' una misura di invariabilità | ||
| 7 | Il grado di dispersione dei punteggi in un gruppo si può evincere: | ||
| A) | Dal campione di standardizzazione | ||
| B) | Dalla moda | ||
| C) | Dal punteggio grezzo | ||
| D) | Dalla varianza | ||
| 8 | Il campione normativo deve essere: | ||
| A) | Di almeno 50 soggetti se le norme sono in centili | ||
| B) | Rappresentativo della popolazione da cui è estratto | ||
| C) | Casuale | ||
| D) | Di età diversa rispetto ai soggetti ai quali vogliamo somministrare il test | ||
| 9 | Molti test hanno norme locali anziché nazionali perché: | ||
| A) | Le norme locali costano meno | ||
| B) | Le norme locali sono utli nei concorsi su base nazionale | ||
| C) | Le norme nazionali possono essere poco eque rispetto ai gruppi socioculturali presenti sul territorio | ||
| D) | E' indifferente avere le une o le altre | ||
| 10 | Le norme di un test per avere significato devono: | ||
| A) | Tenere conto di fattori individuali | ||
| B) | Poter essere utilizzate in tutte le circostanze | ||
| C) | Considerare anche soggetti incompatibili | ||
| D) | Essere universali | ||