| TEST di autovalutazione |
| TEST di autovalutazione |
| 1 | I quasi esperimenti sono spesso chiamati ex post facto in quanto: | ||
| A) | L’esperimento è eseguito prima che i gruppi sono stati formati | ||
| B) | L’esperimento è eseguito dopo che i gruppi sono stati formati | ||
| C) | L’esperimento è eseguito dopo che i trattamenti sono stati somministrati | ||
| D) | L’esperimento è eseguito prima che i trattamenti sono stati somministrati | ||
| 2 | Nei quasi-esperimenti, il ricercatore: | ||
| A) | Osserva categorie di soggetti | ||
| B) | Manipola le variabili indipendenti | ||
| C) | Assegna i soggetti ai gruppi | ||
| D) | Ha il controllo su tutti gli aspetti dell'esperimento | ||
| 3 | La validità interna dei quasi-esperimenti: | ||
| A) | È uguale a quella dei veri esperimenti | ||
| B) | È uguale a quella di un metodo non sperimentale | ||
| C) | È inferiore rispetto a quella dei veri esperimenti | ||
| D) | È maggiore rispetto a quella dei veri esperimenti | ||
| 4 | In un quasi-esperimento, la variabile del soggetto rappresenta: | ||
| A) | Una variabile confusa | ||
| B) | Una variabile dipendente | ||
| C) | Una variabile non controllata | ||
| D) | Una variabile indipendente | ||
| 5 | In un disegno con gruppo di controllo non equivalente e due prove, il risultato è interpretabile se: | ||
| A) | Aumenta la prestazione del gruppo sperimentale, ma non quella del gruppo di controllo | ||
| B) | Aumenta la prestazione sia del gruppo sperimentale sia del gruppo di controllo | ||
| C) | Aumenta la prestazione del gruppo di controllo, ma non quella del gruppo sperimentale | ||
| D) | Non aumenta la prestazione né del gruppo sperimentale né del gruppo di controllo | ||
| 6 | In un disegno a serie temporale interrotta, l'andamento della linea di base nella condizione ideale dovrebbe essere: | ||
| A) | Monotono crescente | ||
| B) | Monotono decrescente | ||
| C) | Esponenziale | ||
| D) | Piatto e stabile | ||
| 7 | In un disegno con trattamenti ripetuti, la tendenza tra post-test 1 e pre-test 2 dovrebbe: | ||
| A) | Uguale a quella tra pre-test 1 e post-test 1 | ||
| B) | Uguale a quella tra pre-test 2 e post-test 2 | ||
| C) | Inversa rispetto a quella tra pre-test 1 e post-test 1 | ||
| D) | Inversa rispetto a quella tra pre-test 1 e pre-test 2 | ||
| 8 | In una ricerca trasversale l'età si confonde: | ||
| A) | Con la coorte | ||
| B) | Con la data di nascita | ||
| C) | Con il tempo | ||
| D) | Con la tendenza storica | ||
| 9 | In una ricerca longitudinale, i soggetti: | ||
| A) | Sono sottoposti ad una singola prova | ||
| B) | Sono nati nello stesso periodo | ||
| C) | Hanno età differenti | ||
| D) | Sono assegnati a coorti diverse | ||
| 10 | In una matrice di dati derivati da una ricerca trasversale-sequenziale, le diagonali illustrano: | ||
| A) | Le tendenze longitudinali | ||
| B) | Le prestazioni di una specifica coorte | ||
| C) | Gli effetti dei trattamenti | ||
| D) | Il passaggio del tempo | ||