| TEST di autovalutazione |
| TEST di autovalutazione |
| 1 | L’elearning è un sistema complesso che richiede l’adozione di: | ||
| A) | Nuovi modelli di insegnamento | ||
| B) | Nuovi modelli di insegnamento-apprendimento | ||
| C) | Nuove teorie della informazione | ||
| D) | Nuove aule per la didattica | ||
| 2 | La prima università che ha offerto corsi di formazione a distanza per adulti è stata: | ||
| A) | La Open University nel Regno Unito | ||
| B) | La United states Open University | ||
| C) | La Athabasca Uniersity Canada’s Open University | ||
| D) | La British Open University | ||
| 3 | Le modalità tipiche delle istituzioni e delle università a distanza sono: | ||
| A) | Single mode e virtual mode | ||
| B) | Single mode, dual mode | ||
| C) | Virtual mode, mixed mode | ||
| D) | Single mode, dual mode, mixed mode, virtual mode | ||
| 4 | Le università nate secondo la logica tradizionale dell’istruzione in presenza ma associano anche la possibilità di una frequenza a distanza utilizzano un modello: | ||
| A) | Virtual mode | ||
| B) | Single mode | ||
| C) | Dual mode | ||
| D) | Mixed mode | ||
| 5 | Il modello didattico più diffuso che privilegia l’autoformazione si basa su tecnologie: | ||
| A) | Interattive quali i computer based training, i CD-ROM interattivi e le simulazioni | ||
| B) | Collaborative quali videoconferenze e chat | ||
| C) | Centrate sul gruppo | ||
| D) | Interattive centrate sul gruppo | ||
| 6 | Tra le esperienze di elearning in Italia il consorzio operativo da più anni è: | ||
| A) | EduOpen | ||
| B) | NESSUNO | ||
| C) | UniMercatorum | ||
| D) | NETTUNO | ||
| 7 | Tra le nuove figure professionali emergenti per la creazione e gestione di iniziative di elearning riconoscsiamo: | ||
| A) | Tutor, manager e sistemisti | ||
| B) | Tutor/mediatore, progettisti didattici, manager didattico e sistemisti | ||
| C) | Mediatore e progettisti | ||
| D) | Facilitatori, docenti, manager, progettisti | ||
| 8 | Il termine elearning abbina: | ||
| A) | La componente cartacea sul fronte tecnologico e la predominanza del processo di apprendimento sul versante pedagogico | ||
| B) | La componente digitale e la predominanza del processo di insegnamento | ||
| C) | La componente digitale sul fronte tecnologico e la predominanza del processo di apprendimento sul versante psico-pedagogico | ||
| D) | La componente cartacea e la predominanza del processo di insegnamento | ||
| 9 | L’accesso ai nuovi codici mediali costituisce una problematica emergente dalla configurazione di spazi e tempi della didattica in un contesto online in particolare in riferimento a questioni relative: | ||
| A) | Il superamento dei confini fisici delle aule | ||
| B) | La fruizione passiva da parte degli utenti | ||
| C) | Alla funzione di orientamento del docente | ||
| D) | L’alfabetizzazione e le competenze mediali | ||
| 10 | Il docente nella formazione a distanza svolge un ruolo di: | ||
| A) | Guida | ||
| B) | Mediazione esperta | ||
| C) | Controllore | ||
| D) | Fruitore di contenuti | ||