| TEST di autovalutazione |
| TEST di autovalutazione |
| 1 | In questo approccio il linguaggio rappresenta il mezzo di elezione per favorire: | ||
| A) | La coesione | ||
| B) | La consapevolezza | ||
| C) | Il cambiamento | ||
| D) | Il trattamento | ||
| 2 | L'obiettivo da raggiungere consiste nella: | ||
| A) | De-strutturazione del sintomo | ||
| B) | Ri-strutturazione dei sistemi | ||
| C) | Ri-strutturazione del sintomo | ||
| D) | De-strutturazione del sistema | ||
| 3 | Al posto di un linguaggio descrittivo e indicativo, tipico della spiegazione e della descrizione delle cose e degli eventi, viene adoperato un: | ||
| A) | Linguaggio suggestivo e disgiuntivo | ||
| B) | Linguaggio suggestivo e ingiuntivo | ||
| C) | Linguaggio ipnotico e ingiuntivo | ||
| D) | Linguaggio ipnotico e disgiuntivo | ||
| 4 | L'utilizzo del linguaggio e del modo in cui la persona si rappresenta e si relaziona con se stesso e con la realtà consiste nella tecnica: | ||
| A) | Della prescrizione | ||
| B) | Dell'ironia | ||
| C) | Del paradosso | ||
| D) | Del ricalco | ||
| 5 | Consente di cambiare lo sfondo concettuale ed emozionale in cui il cliente colloca il suo disagio, ponendolo all’interno di una cornice alternativa: | ||
| A) | La tecnica del linguaggio suggestivo | ||
| B) | La tecnica della ristrutturazione | ||
| C) | La tecnica del paradosso | ||
| D) | La tecnica del ricalco | ||
| 6 | Permette di modificare la rigidità percettiva e reattiva attraverso azioni e comunicazioni paradossali illogiche e impreviste: | ||
| A) | La tecnica del linguaggio suggestivo | ||
| B) | La tecnica della ristrutturazione | ||
| C) | La tecnica del paradosso | ||
| D) | La tecnica del ricalco | ||
| 7 | Tecnica particolarmente indicata con quei soggetti che, invece di pensare a migliorare il proprio comportamento, sono maggiormente interessati a vanificare il lavoro terapeutico: | ||
| A) | Del linguaggio suggestivo | ||
| B) | Della ristrutturazione | ||
| C) | Del paradosso | ||
| D) | Della dichiarazione di impotenza | ||
| 8 | Von Cranach e Harré all’interno della seguente cornice teorica descrivono l’azione come un triangolo concettuale in cui ogni lato rappresenta un livello che si interconnette con gli altri realizzando interazioni gerarchiche e retroattive: | ||
| A) | Della Pragmatica della Comunicazione Uman | ||
| B) | Del Determinismo Triadico Reciproco | ||
| C) | Del teorema Goal-directed-action (Azione diretta allo scopo o GDA) | ||
| D) | Dell'azione Comunicativa Deviante | ||
| 9 | De Leo comprende i piani d’azione, scopi o obiettivi, strategie, intenzioni, valori e emozioni con cui la persona prepara e porta avanti l’azione, guidano il comportamento sociale a livello sia conscio che inconscio nellaimensione: | ||
| A) | Cognizioni incosce | ||
| B) | Cognizioni coscienti | ||
| C) | Comportamenti coscienti | ||
| D) | Comportamenti incoscienti | ||
| 10 | I due aspetti che orientano l’azione trascurati dalla teoria della GDA di Von Cranach (1982) sono: | ||
| A) | Gli effetti pragmatico-strumentali e gli effetti espressivo-comunicativi | ||
| B) | Gli effetti pragmatico-funzionali e gli effetti espressivo-comunicativi | ||
| C) | Gli effetti pragmatico-strumentali e gli effetti espressivo-linguistic | ||
| D) | Gli effetti pragmatico-strumentali e gli effetti linguistico-comunicativi | ||