| TEST di autovalutazione |
| TEST di autovalutazione |
| 1 | Tipi di influenza attraverso la comunicazione persuasiva che subiamo quotidianamente: | ||
| A) | Pubblicità, dibattiti politici, propaganda | ||
| B) | Media e influenza di gruppo | ||
| C) | Pubblicità, serial, propaganda | ||
| D) | Pubblicità, telenovelle, propaganda | ||
| 2 | Una delle forme di influenza più potente è la: | ||
| A) | Autocoscienza (self-awareness) | ||
| B) | Autopersuasione (self-persuasion) | ||
| C) | Persuasione gruppale | ||
| D) | Deindividuazione | ||
| 3 | Un’importante distinzione da fare tra tipi di eroismo: | ||
| A) | A rischio gruppale e a rischio sociale | ||
| B) | A rischio fisico e a rischio personale | ||
| C) | A rischio personale e a rischio sociale | ||
| D) | A rischio fisico e a rischio sociale | ||
| 4 | Il fattore motivante che separa il comportamento prosociale e l'altruismo è proprio: | ||
| A) | La deumanizzazione | ||
| B) | L'empatia | ||
| C) | La percezione della propria autostima | ||
| D) | La diffusione della responsabilità | ||
| 5 | Insegnare ai/lle bambini/e a disubbidire all’autorità ingiusta è possibile supportando in loro lo sviluppo delle abilità di: | ||
| A) | Problem solving e la loro assertività | ||
| B) | Pensiero logico e la loro creatività | ||
| C) | Pensiero logico e la loro assertività | ||
| D) | Pensiero critico e la loro assertività | ||
| 6 | Incoraggiare il rispetto delle diversità e l’apprezzamento della variabilità umana è possibile: | ||
| A) | Riducendo i cosiddetti in-group biases e la discriminazione | ||
| B) | Riducendo i cosiddetti in-group biases e le genearalizzazioni | ||
| C) | Riducendo stereotipi e pregiudizi | ||
| D) | Riducendo i cosiddetti out-group biases e la deindividuazione | ||
| 7 | Incoraggiare l’ammissione degli errori eventuali aiuta a contrastare: | ||
| A) | La deumanizzazione | ||
| B) | La diffusione della responsabilità | ||
| C) | Il conflitto | ||
| D) | Il disimpegno morale | ||
| 8 | Evitare le situazioni totalizzanti dove si rischia di perdere: | ||
| A) | Il processo che favorisce l'espressione empatica | ||
| B) | Il contatto con il proprio supporto sociale e con la propria rete di informazioni | ||
| C) | Il contatto con il proprio sé e con la propria rete di informazioni | ||
| D) | Il contatto con il proprio gruppo sociale e con la propria autostima | ||
| 9 | Ha messo a punto un programma di 10 passi per costruire la resistenza all’impatto della influenza sociale non desiderata e promuovere la resilienza personale la virtù civica: | ||
| A) | Zimbaro | ||
| B) | Allport | ||
| C) | Lewin | ||
| D) | Freud | ||
| 10 | Non sacrificare mai le libertà personali di base per la promessa di una sicurezza, perché i sacrifici sono reali immediati, mentre la sicurezza è: | ||
| A) | Un concetto astratto, un’illusione distante | ||
| B) | La differenziazione tra Sé e gruppo | ||
| C) | Un concetto pericolosamente concreto | ||
| D) | Un concetto un’illusione ottica | ||