| TEST di autovalutazione |
| TEST di autovalutazione |
| 1 | L'approccio cognitivista pone al centro dei suoi studi la persona, considerata come: | ||
| A) | Un insieme mente corpo da studiare fisiologicamente | ||
| B) | Un elaboratore di informazioni | ||
| C) | Un corpo da studiare fisiologicamente | ||
| D) | Un insieme di pulsioni | ||
| 2 | Ciò che sta a cuore all’approccio cognitivista sono piuttosto: | ||
| A) | I processi cognitivi, analizzati come funzioni organizzative | ||
| B) | I comportamenti umani nel sociale | ||
| C) | I comportamenti umani, analizzati in laboratorio | ||
| D) | I processi cognitivi, analizzati in relazione ai gruppi | ||
| 3 | Il cognitivismo considera l’organismo come: | ||
| A) | Passivo organizzatore di informazioni dall'esterno | ||
| B) | Soggettivamente attrattore di informazioni | ||
| C) | Introspettivamente attivo | ||
| D) | Organizzatore e allo stesso tempo elaboratore di informazioni | ||
| 4 | La prospettiva cognitivista sottolinea l’importanza dei processi cognitivi come mediatori insostituibili tra: | ||
| A) | Organismo e condotta | ||
| B) | Rinforzi, premi e risposte | ||
| C) | Stimoli e risposte | ||
| D) | Stimoli, punizioni e comportamento | ||
| 5 | Markus e Zajonc (1985) propongono il modello: | ||
| A) | O-S-O-R (organismo-stimolo-organismo-risposta) | ||
| B) | S-R (stimolo risposta) | ||
| C) | S-R-O (stimolo-risposta-organismo) | ||
| D) | O-S-R (organismo-stimolo-risposta) | ||
| 6 | Gli stati interni dell’organismo hanno un ruolo: | ||
| A) | Di mera mediazione tra stimolo e risposta | ||
| B) | Di stimolo condizionato | ||
| C) | Un ruolo passivo, reagendo agli stimoli e ai rinforzi | ||
| D) | Un ruolo attivo, compiendo una selezione sia degli stimoli che delle risposte | ||
| 7 | La teoria sociale cognitiva studia l'interazione tra: | ||
| A) | Condizionamento e apprendimento | ||
| B) | Apprendimento sociale e gruppi | ||
| C) | Cognizione e contesto sociale | ||
| D) | Comportamento sociale e pulsioni | ||
| 8 | La Teoria sociale cognitiva recupera e amplia il concetto di: | ||
| A) | Feedback | ||
| B) | Biofeedback | ||
| C) | Rinforzo | ||
| D) | Punizione | ||
| 9 | I giudizi sociali vengono solo in parte influenzati e determinati dagli stimoli esterni in una data situazione, piuttosto dipendono prevalentemente da: | ||
| A) | Le pulsioni interne | ||
| B) | Le conoscenze precedenti | ||
| C) | L’influenza sociale | ||
| D) | L’influenza della cultura | ||
| 10 | Maggiori sono le abilità di elaborazione della persona: | ||
| A) | Minori sono anche le probabilità che nuove informazioni modifichino le conoscenze esistenti (elaborazione bottom-up) | ||
| B) | Maggiore risulta l’impatto della conoscenza precedente sulle nuove informazioni (elaborazione top-down) | ||
| C) | Minore risulta l’impatto della conoscenza precedente sulle nuove informazioni (elaborazione top-down) | ||
| D) | Maggiori sono anche le probabilità che nuove informazioni modifichino le conoscenze esistenti (elaborazione bottom-up) | ||