TEST di autovalutazione

1		Può essere di tipo additivo o sottattivo. Si tratta del:
A)		Plurilinguismo
B)		Bilinguismo
C)		Monolinguismo
D)		Multilinguismo

 

2		L'apprendimento della nuova lingua deve avvenire continuando ad utilizzare la lingua d'origine. La frase precedente:
A)		E' esatta
B)		Non è esatta
C)		E' infondata
D)		E' incerta

 

3		I test d'ingresso inerenti la lingua italiana, per i minori stranieri neoarrivati, vanno progettati per valutare competenze:
A)		Linguistiche
B)		Fonetiche
C)		Grammaticali
D)		Cognitive

 

4		Gli alunni stranieri neo arrivati in Italia, spesso si trovano a vivere in una condizione di:
A)		Visibilità
B)		Egemonia
C)		Invisibilità
D)		Integrazione

 

5		Nei riguardi del minore straniero, deve soprattutto porsi come faciliatore dell'apprendimento. La frase precedente si riferisce:
A)		Al genitore
B)		Al docente curriculare
C)		Al mediatore culturale
D)		Al docente di sostegno

 

6		All'interno di tale approccio all'insegnamento delle lingue, si fa richiamo alla pedagogia attivista di J. Dewey. Si tratta dell'approccio:
A)		Comunicativo
B)		Strutturalista
C)		Formalistico
D)		Umanistico- affettivo

 

7		Nell'approccio umanistico-affettivo per l'apprendimento della lingua straniera, la correttezza formale è:
A)		Di primaria importanza
B)		Indispensabile
C)		Non trascurabile
D)		Di secondaria importanza

 

8		Per il minore straniero neoarrivato in Italia, imparare l'italiano è una esigenza:
A)		Opzionale
B)		Fondamentale
C)		Trascurabile
D)		Risibile

 

9		L'accettazione delle nuove regole scolastiche, per il minore straniero, deve scaturire:
A)		Dal confronto
B)		Dall'imposizione
C)		Da sé
D)		Dalla punizione

 

10		Occorre fare in modo che lo studente straniero possa esprimersi:
A)		Soltanto nella propria lingua
B)		Nella lingua d'origine e in quella di adozione
C)		Soltanto nella lingua di adozione
D)		Nella lingua d'origine soltanto in modalità scritta